Подписывайтесь на рассылку «Золотая коллекция»
Приглашаем наших друзей и коллег стать подписчиками расширенной версии электронного журнала «Монтессори-клуб»! Мы будем отправлять Вам подборку лучших и самых актуальных материалов сайта один раз в неделю по вторникам.
Подключайтесь к нашим учебным программам
Получайте вместе с нами информальное образование! Узнайте о педагогике
Надо ли отрывать детей от компьютера? Айфоново детство
Освобождение ребенка
Без слов и со словами
Из «Золотой коллекции»
Нам хорошо тут – мы все друг в друга влюблены
Боремся с природными кризисами или помогаем детям их преодолеть?
Не бойтесь изобрести велосипед!
Если фантазия не рождена реальностью, вместо божественной красоты появляется нарост, заслоняющий свет
Трехлетние дети умеют «читать», не зная букв. Мы называем это интуитивным чтением
NAVI-ASILO CARACCIOLO - школа-приют на корабле
В Морском музее Неаполя хранятся две короткие записи в гостевой
книге старинного морского корабля, которые были сделаны почти столетие
назад. Для нас это удивительный символ единения культур не только в
самом широком смысле этого слова, но и во вполне конкретном – записи сделали итальянка Мария Монтессори и русская Юлия Фаусек в день своего
посещения корабля-приюта «Caracciolo», пришвартованного к причалу
Beverello в неапольском порту. Тогда на борту корабля вместе с детьми из
приюта посетительниц встречала еще одна замечательная женщина – Джулия
Чивита Франчески (Giulia Civita Franceschi). А среди ребятишек – бывших
беспризорников, щеголявших теперь в белых матросках, говорят, был и
маленький русский мальчик.
Терпение и вера, любовь и волшебство. Идеи школы Сухомлинского
Создавать настоящую школу – словно выращивать плодовый сад. Когда еще
деревья станут плодоносить! В. Сухомлинский многие высокие цели
воспитания понимал буквально: нравственность так нравственность,
трудолюбие так трудолюбие. Они были для него простыми понятиями.
Поэтому, когда он писал: «Мы стремимся подготовить наших питомцев к
высоконравственным и эстетическим отношениям, построенным на дружбе и
товариществе, на уважении всего подлинного в каждом честном человеке»,
именно это он и имел в виду.
Не бойтесь изобрести велосипед!
Лет 10 назад архитектор и монтессори-педагого Ирина Селиванова придумала для своего монтессори-садика логотип: это был рисунок детской ладошки - точно угаданный символ созидания, самостоятельности и великодушия –
счастливых человеческих качеств, которые каждая мама и каждый отец
хотели бы видеть в своем ребенке. Этот символ помог нам задуматься о
реальном образе настоящей школы для ребенка. Потому что никто из нас не
сомневается, что именно школа Монтессори и есть таковая. Как же она
должна быть архитектурно устроена? Какой эта школа нам снится? Большой или маленькой?
Деревянной или кирпичной? С классными комнатами или без?
Монтессори-классы в государственной школе в Южном Тироле
Этот проект имеет свою историю. К тому времени, как в педагогических кругах появился интерес к свободному образованию по Монтессори, классы в нашей школе уже имели открытую структуру. Вслед за идеями профессора Виатера, преподававшего дидактику в университете Брессаноне и заметившего негативное влияние на студентов фронтальных лекций, в школе было многое изменено. Классы стали открытыми, была увеличена преемственность между начальной и средней школой. И в то же время многим учителям было рекомендовано следовать методу Монтессори, изучая его на курсах. Курсы полностью оплачивались муниципальными органами образования.
Нам хорошо тут – мы все друг в друга влюблены
Оказывается, не так-то просто предлагать людям – даже самым верным своим друзьям, прочитать книгу, которая вам самим очень понравилась. Даже если ее автор – редкого таланта человек. Где еще встретишь академика РАО, путешественника и замечательного писателя в одном лице? И когда еще в другой раз издадутся его книги? Книгопечатание становится раритетом – наследством детям и внукам из нашего времени. Мы в редакции не знали, как лучше прорекламировать такую ценную книгу. Но потом стали вновь перелистывать ее страницы, и... как-то сразу стало понятно: надо просто выбрать самые блестящие цитаты из нее и предложить читателям журнала их вместе с нами прочитать. Анатолий Маркович Цирульников «От Бориса до Юлии... История детства. Детские истории».
Развитие интеллекта невозможно без развития движений
С незапамятных времен, посадив
детей за парты и заставив их, сложив руки на столе, устремить
неподвижный взгляд на учителя, навечно вызванного к доске, – мы
противопоставили школу природе человека. Для ребенка активное движение – это жизнь. Так утверждала не только
Мария Монтессори, но и другие исследователи детства прежних эпох (Ж.
Пиаже, Эмми Пиклер, П.Ф. Лесгафт...). Об этом постоянно говорят и современные ученые.
