Подписывайтесь на рассылку «Золотая коллекция»
Приглашаем наших друзей и коллег стать подписчиками расширенной версии электронного журнала «Монтессори-клуб»! Мы будем отправлять Вам подборку лучших и самых актуальных материалов сайта один раз в неделю по вторникам.
Подключайтесь к нашим учебным программам
Получайте вместе с нами информальное образование! Узнайте о педагогике
Волшебный момент русского чаепития
Система Монтессори для взрослых. О некоторых родственных идеях в работах М. Монтессори, А. Ухтомского и М. Чиксентмихайи. Часть 2
Система Монтессори для взрослых. О некоторых родственных идеях в работах М. Монтессори, А. Ухтомского и М. Чиксентмихайи. Часть 1
Из «Золотой коллекции»
Трехлетние дети умеют «читать», не зная букв. Мы называем это интуитивным чтением
Монтессори-классы в государственной школе в Южном Тироле
«Учи только тому, что умеешь сам»
Работа с треугольниками из геометрического комода
Боремся с природными кризисами или помогаем детям их преодолеть?
Как, загибая пальчики на столе, можно узнать самые сложные стихотворные размеры
Вопрос к Марии Монтессори. Нетрудно представить, как можно создать условия для свободной работы детей
младшего школьного возраста в различных областях научного знания – почти
так же, как и у дошкольников. Организовал лабораторию, где можно делать
опыты, поставил на полки в свободном доступе более сложные
дидактические материалы по грамматике и математике, заполнил шкафы
энциклопедиями и справочниками, и, пожалуйста, дети, пользуйтесь,
осваивайте самостоятельно курс школьных наук! Но вот как быть с
гуманитарными и творческими дисциплинами: с литературой, иностранным
языком, изобразительным творчеством? Тут одними материалами не
обойдешься.
Время заката детских игр
Прежде чем жестко говорить о том, что монтессори-педагогика обходится без детской игровой деятельности, давайте исследуем историю и теорию вопроса. Это правда, что в книге Марии Монтессори «Дом ребенка. Метод научной педагогики» в разделе, где приводится расписание жизни детей ее «Caze dei Bambini», вольным играм на улице и в доме отводится более двух часов в день. При этом наблюдения М. Монтессори за жизнью детей показали, что исследования предметного окружающего мира занимают их не меньше, чем игра. Такой свободной работе с материалами, придуманными педагогами, дети предавались примерно 3 часа ежедневно. Остальное время у них уходило на обычные жизненные процедуры и общение со взрослыми.
Дети 5-7(8) лет в детском саду по системе Монтессори
Тема работы с детьми старше 5 лет в разновозрастной группе детского сада Монтессори интересует многих педагогов. Такие методические рекомендации в большом количестве есть в книге, прилагающейся к Программе "Детский сад по системе Монтессори", составляющей в общей сложности 400 страниц текста. и вышедшей в 2014 году в издательстве "Национальное образование". Но мы постарались подробно сформулировать лишь принципиальные положения концепции, понимания условий, которые необходимы старшим дошкольникам для успешного проживания ими этого важного для всей последующей жизни периода пребывания в детском саду.
Маршрутный лист для свободной школы. Педагогика Селестена Френе глазами современного российского директора
Несколько лет назад директор школы "Ковчег" Рустам Иванович Курбатов
опубликовал в своем интернет-журнале материал об отношении одного из
самых ярких представителей реформ-педагогики прошлого века Селестена
Френе к развитию и обучению детей родному языку. В монтессори-сообществе
в последнее время то и дело возникают дискуссии о способах помощи детям
в освоении грамматики и орфографии. Оказывается, Селестен Френе тоже
был против теоретического курса в работе с детьми и придумывал для них
виды сугубо практической деятельности в изучении родного языка.
Блок Сегена. Из истории материалов Монтессори
Сегодня мало кто знает, что по своей врачебной специальности Мария Монтессори была хирургом. И в первые годы после окончания Римского университета она совершила немало успешных хирургических операций. В архиве ее семьи хранится целая связка благодарственных писем от различных пациентов молодой женщины-хирурга. Параллельно она читала лекции по педагогической антропологии, в которых, по свидетельству очевидцев, было мало антропологии, но много рассуждений о школе.
Помогаем детям накрывать на стол
Прием пищи у большинства народов мира является серьезным и осмысленным ритуалом. Дома на стол чаще всего накрывает мама или бабушка, а в детском саду обычно выбираются дежурные, которые постоянно меняются. Дети любят быть дежурными по столовой. Особенно маленькие. Им нравится самостоятельно накрывать на стол для всех остальных. Эта работа подспудно заставляет их быть внимательными, аккуратными, координировать свои движения. Важно, чтобы взрослые не боялись доверить детям даже такую опасную работу, как разливать по тарелкам горячий суп или нарезать хлеб.
