«Золотая Коллекция»
Подписывайтесь на бесплатную рассылку «Золотая коллекция»
Приглашаем наших друзей и коллег стать подписчиками расширенной версии электронного журнала «Монтессори-клуб»! Мы будем отправлять Вам подборку лучших и самых актуальных материалов сайта один раз в неделю по вторникам.
Подключайтесь к нашим учебным программам
Получайте вместе с нами информальное образование! Узнайте о педагогике
![О летних играх – дворовых и домашних О летних играх – дворовых и домашних](media/img/pics/97-20190226_150633.jpg)
О летних играх – дворовых и домашних
![Дети 5-7(8) лет в детском саду по системе Монтессори Дети 5-7(8) лет в детском саду по системе Монтессори](media/img/pics/482-20200414_104209.jpg)
Дети 5-7(8) лет в детском саду по системе Монтессори
Тема работы с детьми старше 5 лет в разновозрастной группе детского сада Монтессори интересует многих педагогов. Такие методические рекомендации в большом количестве есть в книге, прилагающейся к Программе "Детский сад по системе Монтессори", составляющей в общей сложности 400 страниц текста и вышедшей в 2014 году в издательстве "Национальное образование". Но мы постарались подробно сформулировать лишь принципиальные положения концепции, понимания условий, которые необходимы старшим дошкольникам для успешного проживания ими этого важного для всей последующей жизни периода пребывания в детском саду.
![Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 1 Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 1](media/img/pics/411-20191118_105157.jpg)
Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 1
Малике уже 5 с лишним лет. Она увлекается рисованием и письмом, почти научилась читать. Ее никто специально не учил этим умениям, просто предоставляли возможность упражняться в тех навыках, которым приходило время. И в самые ответственные моменты ее самостоятельного обучения бабушка бралась за фотокамеру и садилась к компьютеру, чтобы записать свои наблюдения за тем, как у Малики идет работа. В роли консультанта у нее была ее сестренка Настя, которой тогда только что исполнилось 9 лет.
![Проектная деятельность в детском саду? Проектная деятельность в детском саду?](media/img/pics/428-20191210_095938.jpg)
Проектная деятельность в детском саду?
Ах, как возмутятся, прочитав эту статью, многие наши нынешние монтессори-педагоги! Скажут: да ведь это же так здорово позвать родителей, переодеться в пестрые наряды, устроить какое-нибудь общее приключение, мастерскую, "путешествие в космос", бал или, скажем, "День Африки" и назвать все это "проектом". Конечно, здорово, но такое понимание настоящей проектной деятельности мало соответствует истинным смыслам метода проектов, как педагогической технологии, возникшей еще в первой половине XX века на основе прагматической педагогики Джона Дьюи. И причин для такого вывода немало. Особенно, когда речь идет о педагогике настоящего детского сада Монтессори. Именно детского сада, а не школы.
![Они прыгают через листок бумаги и носят предметы Они прыгают через листок бумаги и носят предметы](media/img/pics/240-20231012_123207.jpg)
Они прыгают через листок бумаги и носят предметы
Есть, по меньшей мере, два обстоятельства, которые требуют серьезного отношения к созданию подготовленных сред столь распространенных в последнее время детских групп «Вместе с мамой». Во-первых, в большинстве случаев эти группы претендуют на звание работающих по методу М. Монтессори, а это требует соответствия принципам педагогики великой итальянки. Во-вторых, подготовленные среды должны предполагать комфорт и реальную помощь в естественном развитии детей, а не только присмотр за малышами забавляющимися так называемыми «развивалками».
![Функциональная грамматика Монтессори-Фаусек Функциональная грамматика Монтессори-Фаусек](media/img/pics/340-20190708_154251.jpg)
Функциональная грамматика Монтессори-Фаусек
Изучение со старшими дошкольниками и младшими школьниками грамматики по методу М. Монтессори мало похоже на любую из методик преподавания русского языка, которая существует в нашей педагогической науке и практике. В основе ее метода лежит принцип функционального освоения языка или его целенаправленное «проживание» с помощью всего накопленного ребенком естественного чувственного восприятия мира и мыследеятельного капитала.
![Происхождение моей монтессори-педагогики Происхождение моей монтессори-педагогики](media/img/pics/169-20190326_124412.jpg)
Происхождение моей монтессори-педагогики
![Почему лучше, когда дети сначала учатся письму, и лишь потом осваивают клавиатуру компьютера? Почему лучше, когда дети сначала учатся письму, и лишь потом осваивают клавиатуру компьютера?](media/img/pics/296-20190604_141552.jpg)
Почему лучше, когда дети сначала учатся письму, и лишь потом осваивают клавиатуру компьютера?
![Cто десять лет спустя - и в завтра Cто десять лет спустя - и в завтра](media/img/pics/503-20200811_130051.jpg)
Cто десять лет спустя - и в завтра
Публикуем фотографии самых удивительных в мире монтессори-материалов. Они были куплены 110 лет назад у германских мастеров и привезены в Россию специально для организации в Санкт-Петербурге на Шпалерной улице первого в России детского сада Марии Монтессори. Сад был маленький, помещался в одной комнате Коммерческого Училища М.А.Шидловской и открывался всего на 2 часа в день: с 10 до 12 утра. На низеньких полках Юлия Ивановна Фаусек, которая в то время работала преподавателем Училища, расставила драгоценные игрушки: коробки с деревянными шарами разной величины, десять кубов «лежащей» Розовой башни...
![Детские ясли тогда и сейчас – почувствуйте разницу Детские ясли тогда и сейчас – почувствуйте разницу](media/img/pics/12-20190131_110212.jpg)
Детские ясли тогда и сейчас – почувствуйте разницу
![Следуя за М. Монтессори, попробуем превратить психологический инструментарий в автодидактические материалы Следуя за М. Монтессори, попробуем превратить психологический инструментарий в автодидактические материалы](media/img/pics/358-20190822_175349.jpg)
Следуя за М. Монтессори, попробуем превратить психологический инструментарий в автодидактические материалы
Начиная это исследование, мы обратились к одной из наиболее популярных в последние годы диагностике маленьких детей – Мюнхенской функциональной диагностике, созданной немецкими учеными под руководством профессора Теодора Хельбругге в Мюнхенском детском Центре, где медики, психологи и педагоги работают, опираясь на принципиальные идеи Марии Монтессори. Если следовать этим принципам, предметы, которые окружают ребенка, должны представлять собой не просто игрушки, но некие дидактизированные психологические инструменты, данные детям в постоянное пользование. Вот мы и пытаемся определить, что это могут быть за предметы, и можно ли с их помощью оборудовать развивающие среды групп «Вместе с мамой». Сегодня речь пойдет о помощи детям в формировании функции языка и самостоятельности.
![Итальянское приклеивание против финских птичек Итальянское приклеивание против финских птичек](media/img/pics/353-20190729_143001.jpg)
Итальянское приклеивание против финских птичек
Летние занятия монтессори-внуков - особая тема для наших бабушек. Будем брать пример с итальянцев. У них всегда тепло, и даже если зима, то все равно лето. Нам с Вами, дорогие бабушки, самая работа. Если что-то и запоминается внукам на всю жизнь, то это именно летние приключения у бабушки в деревне.
![Самообучение детей невозможно без самообучения взрослых Самообучение детей невозможно без самообучения взрослых](media/img/pics/136-20190307_171156.jpg)
Самообучение детей невозможно без самообучения взрослых
![Блок Сегена. Из истории материалов Монтессори Блок Сегена. Из истории материалов Монтессори](media/img/pics/480-20200410_084813.jpg)
Блок Сегена. Из истории материалов Монтессори
"Преобразование школы требует новой подготовки преподавателя. Если мы желаем, например, сделать из учителя наблюдателя, знакомого с экспериментальным методом, необходимо дать ему возможность наблюдать и экспериментировать в школе... Важно установить метод, техники и от их приложения ждать окончательного результата, который будет черпаться из реального опыта». (М. Монтессори. "Дом ребенка. Метод научной педагогики"). Эти слова написаны в 1909 году и пронизывают всю работу Марии Монтессори в ее непростом пути в педагогике.
![Гнездо под потолком и полеты на фоне неба Гнездо под потолком и полеты на фоне неба](media/img/pics/363-20201030_083628.jpg)
Гнездо под потолком и полеты на фоне неба
Маленькие дети – фанаты движения. Порой, мы вдруг замечаем, что они не ходят, а бегают вприпрыжку! Нам, взрослым, и в голову не приходит прыгать на одной ноге до автобусной остановки. Спонтанная беготня – одна из особенностей мира детей. Сама природа, установившая законы развития человека, диктует нам обучающие методы, имеющие целью - исполнение жизненных потребностей детей, и они сами выявляют эти потребности своими непосредственными реакциями, настроением, успехами. Мы видим: дети постоянно стремятся двигаться, и мы дадим им эту возможность!
![Система свободных лабораторий в начальной и подростковой школе Монтессори Система свободных лабораторий в начальной и подростковой школе Монтессори](media/img/pics/259-20190506_095607.jpg)
Система свободных лабораторий в начальной и подростковой школе Монтессори
![Почему в школе Монтессори качество образования выше, чем в любой другой? Почему в школе Монтессори качество образования выше, чем в любой другой?](media/img/pics/304-20190614_112221.jpg)
Почему в школе Монтессори качество образования выше, чем в любой другой?
Когда в Санкт-Петербургской монтессори-школе Михайловой начинали создавать начальную и основную школу, педагоги, большинство из которых были родителями детей этой школы, а прежде их малыши посещали монтессори-сад, – вполне понимали, что традиционный уклад школьного обучения придется изменить.
![Я и другие. О самовоспитании детей в школе Монтессори Я и другие. О самовоспитании детей в школе Монтессори](media/img/pics/605-20211020_154837.jpg)
Я и другие. О самовоспитании детей в школе Монтессори
Работая с детьми 6-12 лет в школе Монтессори, учитель наблюдает важное новообразование возраста – младший подросток начинает выделять себя из мира людей, растет его интерес к себе и другим. Именно в это время в структуре типичного для начальной школы Монтессори предмета «космическое воспитание» наряду с изучением макрокосмоса – мира всеобщей природы и культуры – появляется и микрокосм – интерес к душе отдельного человека. И кроме чисто информационных приобретений рождается еще одна ценность – личностное осмысление происходящего. Именно в этот период для ребенка особенно важно прочувствование всех приобретаемых знаний, поиск отражения себя и других людей в них.
![Путешествие в Италию через сто лет после Юлии Фаусек Путешествие в Италию через сто лет после Юлии Фаусек](media/img/pics/630-20220725_102053.jpg)
Путешествие в Италию через сто лет после Юлии Фаусек
![Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 3 Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 3](media/img/pics/413-20191118_120739.jpg)
Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 3
В этой части дневниковых записей можно найти подтверждение биогенетического происхождения детского письма, а также интересные наблюдения, связанные с позами ребенка, которые он спонтанно принимает, увлекаясь письмом и рисованием. Разумеется, первые изображения на бумаге письменных знаков далеки от совершенства, но величайшая концентрация внимания детей на процессе письма именно в пяти-шестилетнем возрасте – не позже — требует от нас, взрослых, организации специально подготовленной для такой работы среды. Среды не только домашней, но и детсадовской.
![Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 2 Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 2](media/img/pics/412-20191118_114610.jpg)
Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 2
В этой части
дневника стоит обратить внимание на особенности первого письма ребенка,
которые явственно отображают биогенетический характер становления
письменной речи. Интересен также момент перехода от изображения на
бумаге освоенных букв к их прочтению. Разумеется, начальный период
воспроизведения детьми письменных знаков у каждого ребенка может
проходить по-разному, но общие черты начала письма весьма похожи.
![Школа для детей, а не дети для школы! Школа для детей, а не дети для школы!](media/img/pics/627-20220628_160832.jpg)
Школа для детей, а не дети для школы!
![Давние летние истории из жизни учителей на озере Орилампи Давние летние истории из жизни учителей на озере Орилампи](media/img/pics/501-20200707_185357.jpg)
Давние летние истории из жизни учителей на озере Орилампи
Удивительное свойство человеческой памяти: время растворяется в ее
дымке, но светлые события остаются навсегда и вспыхивают в
сознании негаснущей звездой. Мы думали об этом в 2002 году, когда в
последний день образовательного путешествия с газетой “Первое сентября” в
Финляндию разложили на траве огромную карту событий прожитой вместе
недели. Участники нашей педагогической экспедиции стали прикреплять к этой карте
свои разноцветные кораблики: к морю Воздушных замков и Бумажных шляп,
поляне Народных хороводов, лагуне Развивающих игр, острову Исполнения
педагогических желаний, возвышенности Будущего великого пианиста, озеру
Печальных детских глаз и к тем особенным точкам, которые в этом
путешествии оказались незабываемыми. Всего мы насчитали их двадцать
восемь. Но у каждого, наверное, остались и свои, тайные, которые будут
жить в сердце долгие годы.
![Каковы образовательные результаты монтессори-школы и как они достигаются? Каковы образовательные результаты монтессори-школы и как они достигаются?](media/img/pics/40-20220605_150504.jpg)
Каковы образовательные результаты монтессори-школы и как они достигаются?
![Чему на самом деле учится ребенок в монтессори-группе? Чему на самом деле учится ребенок в монтессори-группе?](media/img/pics/294-20190603_152731.jpg)
Чему на самом деле учится ребенок в монтессори-группе?
![Педагогика общего творчества Педагогика общего творчества](media/img/pics/534-20201021_085504.jpg)
Педагогика общего творчества
Теперь мало кому приходит в голову задать вопрос: где, кроме школы,
человеку школьного возраста можно научиться чему-то полезному и важному.
Просто открываешь поиск в интернете и находишь сотни предложений: и
«технопарки», и онлайн лагеря, всевозможные мастер-классы, и компьютерные игры, и
спорт, и театр, и экспериментариумы. Но...
![О профессионализме монтессори-педагога, воспринятом из первых рук О профессионализме монтессори-педагога, воспринятом из первых рук](media/img/pics/620-20220418_135711.jpg)
О профессионализме монтессори-педагога, воспринятом из первых рук
Каждый раз, когда видишь перед собой страницы старинных текстов, находишь нечто удивительное, ранее не замеченное. Конечно, мы видим и чувствуем, что сегодня, как никогда, быстро меняются приоритеты, взгляды на современное образование и в целом на благополучие жизни. Но иногда, вглядываясь в историю, начинаешь понимать то важное, что мы, к сожалению, утрачиваем в гонке времени и потому грубеем душой, перестаем видеть в себе настоящее, исконно человеческое. Особенно это становится заметным в отношениях с детьми.
![Как будут выглядеть упражнения с монтессори-материалами в будущем? Как будут выглядеть упражнения с монтессори-материалами в будущем?](media/img/pics/612-20211007_142951.jpg)
Как будут выглядеть упражнения с монтессори-материалами в будущем?
Если мы хотим сохранить ценности педагогики Монтессори в нашем времени и пронести их в век завтрашний, который уже наступает, - нам с неизбежностью придется понять, как упражнения с ее гениальными дидактическими инструментами будут выглядеть в наступающую цифровую эпоху. И делать это мы будем вдумчиво, не торопясь, включившись в большой и смелый экспериментальный проект.
![О вариативном образовании, свободе учиться, думать и действовать самостоятельно О вариативном образовании, свободе учиться, думать и действовать самостоятельно](media/img/pics/606-20210428_135748.jpg)
О вариативном образовании, свободе учиться, думать и действовать самостоятельно
![Инстинкт или навык? Инстинкт или навык?](media/img/pics/592-20210121_143059.jpg)
Инстинкт или навык?
Оказывается, мы появляемся на свет, а язык уже «живет» в нас во всех его нюансах, со всеми подробностями, которые каждый раз по-своему прорастают, сохраняя при этом родовую память поколений.
![Инструментарий самостоятельного ученья - чье авторство? Инструментарий самостоятельного ученья - чье авторство?](media/img/pics/571-20201228_090203.jpg)
Инструментарий самостоятельного ученья - чье авторство?
«Мой вклад в науку воспитания детей, — читаем во втором томе трудов Марии Монтессори, — состоит лишь в том, что я, пользуясь экспериментальными данными, определила форму свободы, необходимую для их внутреннего развития». То есть, говоря современным языком, вслед за М. Монтессори и другими педагогами-гуманистами мы создаем современную систему образования, которая обеспечит каждому ребенку, школьнику, студенту индивидуальную образовательную траекторию ученья. Все, начиная с малого возраста, смогут, исходя из своих интересов и способностей, свободно выбирать собственный путь (модуль) развития и самообучения. Были бы хорошие наставники и было бы из чего выбирать.
![Есть ли генетическая память руки и про упражнение с морковкой Есть ли генетическая память руки и про упражнение с морковкой](media/img/pics/469-20200313_205730.jpg)
Есть ли генетическая память руки и про упражнение с морковкой
![Идея Большой горки Идея Большой горки](media/img/pics/465-20200223_222958.jpg)
Идея Большой горки
Нет никакого открытия в том, что уже в первый год своей жизни малыш познает радость движения. Стремление овладеть своим телом столь велико, что его можно сравнить только с желанием сосать грудь матери. Причем, умение двигаться носит не столько физиологический характер, сколько умственный. Ребенку важно перемещаться в пространстве, чтобы осваивать его и набираться уму-разуму. При этом дар природы, который мы называем стремлением к независимости, дает себя знать уже с первых месяцев жизни.
![Современные дети осваивают айпады и айфоны? Следуем за ними! Современные дети осваивают айпады и айфоны? Следуем за ними!](media/img/pics/453-20200207_090915.jpg)
Современные дети осваивают айпады и айфоны? Следуем за ними!
Нет сомнения, что эта статья вызовет немало критики в адрес автора. Дело в том, что наш век технического прогресса, особенно в области мультимедийных технологий, неизбежно делает вызов и нам, людям старшего поколения, и нашим детям, которые, возможно, еще малы и посещают школу или детский сад. Что делать, если современные малыши требуют допустить их к компьютерам, айфонам и айпадам и готовы взаимодействовать с подобной техникой постоянно, а нам компьютеры представляются монстрами ХХI века? Как ответила бы на этот вопрос Мария Монтессори, которая предлагала следовать за ребенком и его стремлениями, создавая соответствующую развитию среду?
![Наши в Финляндии в 2008-м. Что-нибудь с тех пор изменилось? Наши в Финляндии в 2008-м. Что-нибудь с тех пор изменилось?](media/img/pics/398-20191008_120711.jpg)
Наши в Финляндии в 2008-м. Что-нибудь с тех пор изменилось?
Одиннадцать лет прошло с тех пор, как в московский клуб «Монтессори-Сити» приезжали наши финские коллеги. Мы показывали им тогда московские садики Монтессори, ходили на Красную площадь, пили чай у Елены Васильевны Ситиной, словом, знакомились. А потом стали мечтать о следующей встрече. И вот она состоялась. Теперь уже на финской земле, в Хельсинки.
![NAVI-ASILO CARACCIOLO - школа-приют на корабле NAVI-ASILO CARACCIOLO - школа-приют на корабле](media/img/pics/388-20190918_131558.jpg)
NAVI-ASILO CARACCIOLO - школа-приют на корабле
В Морском музее Неаполя хранятся две короткие записи в гостевой
книге старинного морского корабля, которые были сделаны почти столетие
назад. Для нас это удивительный символ единения культур не только в
самом широком смысле этого слова, но и во вполне конкретном – записи сделали итальянка Мария Монтессори и русская Юлия Фаусек в день своего
посещения корабля-приюта «Caracciolo», пришвартованного к причалу
Beverello в неапольском порту. Тогда на борту корабля вместе с детьми из
приюта посетительниц встречала еще одна замечательная женщина – Джулия
Чивита Франчески (Giulia Civita Franceschi). А среди ребятишек – бывших
беспризорников, щеголявших теперь в белых матросках, говорят, был и
маленький русский мальчик.
![Терпение и вера, любовь и волшебство. Идеи школы Сухомлинского Терпение и вера, любовь и волшебство. Идеи школы Сухомлинского](media/img/pics/387-20190912_093308.jpg)
Терпение и вера, любовь и волшебство. Идеи школы Сухомлинского
Создавать настоящую школу – словно выращивать плодовый сад. Когда еще
деревья станут плодоносить! В. Сухомлинский многие высокие цели
воспитания понимал буквально: нравственность так нравственность,
трудолюбие так трудолюбие. Они были для него простыми понятиями.
Поэтому, когда он писал: «Мы стремимся подготовить наших питомцев к
высоконравственным и эстетическим отношениям, построенным на дружбе и
товариществе, на уважении всего подлинного в каждом честном человеке»,
именно это он и имел в виду.
![Вместе-рядом-отдельно Вместе-рядом-отдельно](media/img/pics/379-20190902_121906.jpg)
Вместе-рядом-отдельно
Отношения между ребенком и взрослым в самые первые годы жизни малыша – вот что важно подчеркнуть, работая с детьми в детсадовской группе, которую родители по старинке и сегодня называют ясельной. Безусловно, организовать окружающую детей среду – первое, что приходится делать педагогу группы для детей от 1 до 3-х лет. Но если пренебречь атмосферой доброжелательного, нежного и приветливого отношения с малышами, понимания их естественной привязанности к родителям и робости в новых, непривычных условиях жизни, то ничего хорошего не предвидится.
![Еще раз о Корзинке сокровищ Еще раз о Корзинке сокровищ](media/img/pics/378-20190902_115823.jpg)
Еще раз о Корзинке сокровищ
Игры с сенсорными корзинками характерны для малышей всех времен и народов. Их можно наблюдать где-нибудь в эфиопских племенах, в глухой индийской деревне и в то же время – в квартире нью-йоркского небоскреба или в обычной российской семье. Когда мама в старину принималась штопать белье, у ее ног тут же появлялся малыш, который увлеченно играл катушками, обрывками ткани, ленточками из ее коробки для шитья. И в наше время родителям приходится запирать нижние полки стеллажей и посудных шкафчиков, иначе все, что там находится, превратится в детские игрушки.
![О мультимедийной Энциклопедии монтессори-материалов, идее QR-кодов и открытых образовательных пространствах О мультимедийной Энциклопедии монтессори-материалов, идее QR-кодов и открытых образовательных пространствах](media/img/pics/367-20190823_133321.jpg)
О мультимедийной Энциклопедии монтессори-материалов, идее QR-кодов и открытых образовательных пространствах
Вторая по важности книжка Марии Монтессори, изданная в Италии и во
Франции в 1916 году, называлась «Lautoeducazione» – «Самообучение».
Самообучение или, говоря на современном языке, индивидуализация процесса
обучения – вот о чем мечтала выдающаяся итальянка столетие назад. И
следуя ее мечте, мы пытаемся создать современный мультимедийный продукт
– Энциклопедию монтессори-материалов, поддерживающий классическое
образование будущих монтессори-педагогов и всех желающих ознакомиться с
содержанием специально подготовленных автодидактических монтессори-сред.
![Веселая неделя у монтессори-бабушки Веселая неделя у монтессори-бабушки](media/img/pics/356-20190808_150943.jpg)
Веселая неделя у монтессори-бабушки
![Читаем и считаем с пониманием Читаем и считаем с пониманием](media/img/pics/354-20190729_143854.jpg)
Читаем и считаем с пониманием
Когда-то давно мы с моими теперь уже выросшими внуками Ваней и Мартином жили летом в финском деревенском доме окнами в поле. Мартину было года 4, и он очень хотел вслед за старшим братом научиться читать. Мне вспомнились заветы Марии Монтессори и Льва Толстого, что механическое складывание букв – это еще не чтение, а настоящее чтение – это когда с пониманием.
![Сенсорная математика и радужная музыка Сенсорная математика и радужная музыка](media/img/pics/352-20190729_142035.jpg)
Сенсорная математика и радужная музыка
Как быть, если Вы видите, что ребенок взял с полки предмет или материал, совершенно не подходящий ему по возрасту? Отобрать? Или понаблюдать, что он с этим предметом будет делать? А, может быть, вспомнить, что почти любой материал Монтессори можно использовать в работе с детьми разного возраста совершенно по-разному? А еще лучше воспользоваться примером старших внуков.
![Немножко про науку кинезиологию Немножко про науку кинезиологию](media/img/pics/351-20190729_134828.jpg)
Немножко про науку кинезиологию
Конечно, в вашем доме, как и в моем, есть подушки. И вот мои чудесные
внучки Эмми и Мира стянули их со всех кроватей, кресел, диванов и решили
построить башню. Понятно, ни у одной бабушки в мире нет супер
кубиков и "бабашек", какие есть у Сергея Плахотникова в московской Новой школе, а
так же в детском саду города Альметьевска, - но подушки
нашим любимым монтессори-внукам тоже подойдут!
![Что и как лежит в бабушкином монтессори-чемодане или шкафу? Что и как лежит в бабушкином монтессори-чемодане или шкафу?](media/img/pics/350-20190729_134318.jpg)
Что и как лежит в бабушкином монтессори-чемодане или шкафу?
В моей главной комнате тоже есть разные шкафы. В них стоят в основном книжки. Ну, или кастрюльки. Но на самые нижние полки я специально поставила корзинки с разными интересными для детей предметами. Все эти предметы рассортированы: тут – игрушечные животные, тут - всякие деревянные и картонные штуки для строительства и палочки для нанизывания, тут музыкальные инструменты. Еще есть корзинка с машинками и корзинка с куколками. Какое счастье, что в доме у бабушек не должны храниться две тысячи детских игрушек, которые были подарены детям гостями их родителей!
![О вечном двигателе, породах собак и первобытных буквах О вечном двигателе, породах собак и первобытных буквах](media/img/pics/349-20190729_133700.jpg)
О вечном двигателе, породах собак и первобытных буквах
Учиться по карточкам вместо Букваря детям нравится. Карточки, конечно, не простые, а с
большой контрольной картой или со специальными метками, чтобы внуки к
бабушке не приставали: «правильно мы сделали или не правильно». И
картинки от подписей и описаний в монтессори-карточках отделены, поэтому
их называют трехчастными.
![Шведская стенка и ягодные тетрадки. Что еще ребенку надо? Шведская стенка и ягодные тетрадки. Что еще ребенку надо?](media/img/pics/348-20190729_132612.jpg)
Шведская стенка и ягодные тетрадки. Что еще ребенку надо?
Если уже все монтессори-бабушки из нашего отряда купили в IKEA беленький складной столик, то дело намного облегчается. Рабочие листы не будут скользить по столу, дети не будут качаться на взрослом стуле, карандаши и фломастеры не убегут под стол. Но если «икеевского» столика у вас пока нет, то все равно понадобится принтер, чтобы распечатать рабочие листы.
![Про вилки-ложки и про то, чем отличаются кошки от собак Про вилки-ложки и про то, чем отличаются кошки от собак](media/img/pics/347-20190729_140808.jpg)
Про вилки-ложки и про то, чем отличаются кошки от собак
На дворе осень, сбор урожая, и сначала моя маленькая внучка Эмми отправилась на бабушкин балкон собирать в корзинку райские яблочки. Она прекрасно справилась с этой задачей. У других бабушек яблочки, смородина, крыжовник и все такое могут расти во дворе, в саду, в соседнем парке или лесу, а у меня растут под балконом. Эмми отдала мне корзинку с яблочками и стала просить открыть ей волшебный монтессори-чемодан. Она уже знает, что в чемодане можно выбрать только одну игрушку и после работы положить ее на место.
![Да здравствуют, монтессори-бабушки! Да здравствуют, монтессори-бабушки!](media/img/pics/346-20190729_141306.jpg)
Да здравствуют, монтессори-бабушки!
Монтессори-бабушки – это те, у кого внуки ходят в монтессори-садик. Или не ходят из-за отсутствия денег у молодых родителей, но бабушке очень хотелось бы, чтобы ходили. И вот наступает воскресное утро и в ее доме раздается звонок: «Ма! У нас непредвиденные обстоятельства. Можно мы к тебе твою внучку завезем? Всего на пару часиков! Ты там ее читать-считать научи, пожалуйста! А?»
![«Психогеометрия» Марии Монтессори. Первое русское издание «Психогеометрия» Марии Монтессори. Первое русское издание](media/img/pics/317-20190618_150318.jpg)
«Психогеометрия» Марии Монтессори. Первое русское издание
Эта книга стала когда-то революцией в математическом образовании детей. Она была написана почти целый век назад, но и сегодня можно восхищаться, как математически красиво и вдохновенно Мария Монтессори представляла геометрию 9-12-летним школьникам. Каждый современный учитель математики да и обычный культурный человек должен прочитать «Психогеометрию» и внимательно рассмотреть 266 рисунков на ее страницах.
Наши учебные программы:
![Монтессори-педагогика для всех Монтессори-педагогика для всех](media/img/courses_small/20190827_110848.jpg)
2400 руб.
![Монтессори-педагогика для родителей Монтессори-педагогика для родителей](media/img/courses_small/20191205_134655.jpg)
1200 руб.
![Учитель для школы Монтессори Учитель для школы Монтессори](media/img/courses_small/20190731_112652.jpg)
1200 руб.
![Монтессори-педагогика для «исключительных детей» Монтессори-педагогика для «исключительных детей»](media/img/courses_small/20190731_112711.jpg)
1200 руб.
![Монтессори-бабушки в строю Монтессори-бабушки в строю](media/img/courses_small/20190731_112730.jpg)
1200 руб.
![Первые шаги. Монтессори-педагогика от 0 до 3-х Первые шаги. Монтессори-педагогика от 0 до 3-х](media/img/courses_small/20190830_120139.jpg)
1200 руб.
![Русский язык по методу Монтессори Русский язык по методу Монтессори](media/img/courses_small/20200830_094041.jpg)
1200 руб.
![Пробуждение творчества. Метод М. Монтессори Пробуждение творчества. Метод М. Монтессори](media/img/courses_small/20200108_115936.jpg)
1200 руб.
![Домашняя школа Монтессори. Диалоги в письмах Домашняя школа Монтессори. Диалоги в письмах](media/img/courses_small/20200330_100127.jpg)
1200 руб.
![Понимание математики. Метод М. Монтессори Понимание математики. Метод М. Монтессори](media/img/courses_small/20200702_104230.jpg)
1200 руб.
![Первая монтессори-наставница России Первая монтессори-наставница России](media/img/courses_small/20220707_125113.jpg)
900 руб.
![Метод научной педагогики Марии Монтессори Метод научной педагогики Марии Монтессори](media/img/courses_small/20231214_162949.jpg)
1200 руб.