«Золотая Коллекция»

Подписывайтесь на рассылку «Золотая коллекция»
Приглашаем наших друзей и коллег стать подписчиками расширенной версии электронного журнала «Монтессори-клуб»! Мы будем отправлять Вам подборку лучших и самых актуальных материалов сайта один раз в неделю по вторникам.

Подключайтесь к нашим учебным программам
Получайте вместе с нами информальное образование! Узнайте о педагогике М.Монтессори самое главное и из первых рук! В наши персональные рассылки вошли лучшие статьи журнала «Монтессори-клуб», часть из которых больше нигде не публиковались, аудио и видео-файлы, комментарии и задания экспертов.

Узнать подробнее »

Наши авторы: Елена Хилтунен
Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 3
Елена Хилтунен

Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 3

В этой части дневниковых записей можно найти подтверждение биогенетического происхождения детского письма, а также интересные наблюдения, связанные с позами ребенка, которые он спонтанно принимает, увлекаясь письмом и рисованием. Разумеется, первые изображения на бумаге письменных знаков далеки от совершенства, но величайшая концентрация внимания детей на процессе письма именно в пяти-шестилетнем возрасте – не позже — требует от нас, взрослых, организации специально подготовленной для такой работы среды. Среды не только домашней, но и детсадовской.

Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 2
Елена Хилтунен

Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 2

В этой части дневника стоит обратить внимание на особенности первого письма ребенка, которые явственно отображают биогенетический характер становления письменной речи. Интересен также момент перехода от изображения на бумаге освоенных букв к их прочтению. Разумеется, начальный период воспроизведения детьми письменных знаков у каждого ребенка может проходить по-разному, но общие черты начала письма весьма похожи.

Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 1
Елена Хилтунен

Как пятилетний ребенок может сам и дома научиться писать и читать. Дневник самообучения письму и чтению Малики Хилтунен. Часть 1

Малике уже 5 с лишним лет. Она увлекается рисованием и письмом, почти научилась читать. Ее никто специально не учил этим умениям, просто предоставляли возможность упражняться в тех навыках, которым приходило время. И в самые ответственные моменты ее самостоятельного обучения бабушка бралась за фотокамеру и садилась к компьютеру, чтобы записать свои наблюдения за тем, как у Малики идет работа. В роли консультанта у нее была ее сестренка Настя, которой тогда только что исполнилось 9 лет.

Наши в Финляндии в 2008-м. Что-нибудь с тех пор изменилось?
Елена Хилтунен

Наши в Финляндии в 2008-м. Что-нибудь с тех пор изменилось?

Одиннадцать лет прошло с тех пор, как в московский клуб «Монтессори-Сити» приезжали наши финские коллеги. Мы показывали им тогда московские  садики Монтессори, ходили на Красную площадь, пили чай у Елены Васильевны Ситиной, словом, знакомились. А потом стали мечтать о следующей встрече. И вот она состоялась. Теперь уже на финской  земле, в Хельсинки.

NAVI-ASILO CARACCIOLO - школа-приют на корабле
Елена Хилтунен

NAVI-ASILO CARACCIOLO - школа-приют на корабле

В Морском музее Неаполя хранятся две короткие записи в гостевой книге старинного морского корабля, которые были сделаны почти столетие назад. Для нас это удивительный символ единения культур не только в самом широком смысле этого слова, но и во вполне конкретном – записи сделали итальянка Мария Монтессори и русская Юлия Фаусек в день своего посещения корабля-приюта «Caracciolo», пришвартованного к причалу Beverello в неапольском порту. Тогда на борту корабля вместе с детьми из приюта посетительниц встречала еще одна замечательная женщина – Джулия Чивита Франчески (Giulia Civita Franceschi). А среди ребятишек – бывших беспризорников, щеголявших теперь в белых матросках, говорят, был и маленький русский мальчик.

Терпение и вера, любовь и волшебство. Идеи школы Сухомлинского
Елена Хилтунен

Терпение и вера, любовь и волшебство. Идеи школы Сухомлинского

Создавать настоящую школу – словно выращивать плодовый сад. Когда еще деревья станут плодоносить! В. Сухомлинский многие высокие цели воспитания понимал буквально: нравственность так нравственность, трудолюбие так трудолюбие. Они были для него простыми понятиями. Поэтому, когда он писал: «Мы стремимся подготовить наших питомцев к высоконравственным и эстетическим отношениям, построенным на дружбе и товариществе, на уважении всего подлинного в каждом честном человеке», именно это он и имел в виду.

Вместе-рядом-отдельно
Елена Хилтунен

Вместе-рядом-отдельно

Отношения между ребенком и взрослым в самые первые годы  жизни малыша – вот что  важно подчеркнуть, работая с детьми в детсадовской группе, которую родители по старинке и сегодня называют ясельной. Безусловно, организовать окружающую детей  среду – первое, что приходится делать педагогу группы для детей от 1 до 3-х лет. Но если пренебречь атмосферой доброжелательного, нежного и приветливого  отношения с малышами, понимания их естественной привязанности к родителям и робости в новых, непривычных условиях жизни, то ничего хорошего не предвидится.

Еще раз о Корзинке сокровищ
Елена Хилтунен

Еще раз о Корзинке сокровищ

Игры с сенсорными корзинками характерны для малышей всех времен и народов. Их можно наблюдать где-нибудь в эфиопских племенах, в глухой индийской деревне и в то же время – в квартире нью-йоркского небоскреба или в обычной российской семье. Когда мама в старину принималась штопать белье, у ее ног тут же появлялся малыш, который увлеченно играл катушками, обрывками ткани, ленточками из ее коробки для шитья. И в наше время родителям приходится запирать нижние полки стеллажей и посудных шкафчиков, иначе все, что там находится, превратится в детские игрушки.

О мультимедийной Энциклопедии монтессори-материалов, идее QR-кодов и открытых образовательных пространствах
Елена Хилтунен

О мультимедийной Энциклопедии монтессори-материалов, идее QR-кодов и открытых образовательных пространствах

Вторая по важности книжка Марии Монтессори, изданная в Италии и во Франции в 1916 году, называлась «Lautoeducazione» – «Самообучение». Самообучение или, говоря на современном языке, индивидуализация процесса обучения – вот о чем мечтала выдающаяся итальянка столетие назад. И следуя ее мечте, мы пытаемся создать современный мультимедийный продукт – Энциклопедию монтессори-материалов, поддерживающий классическое образование будущих монтессори-педагогов и всех желающих ознакомиться с содержанием специально подготовленных автодидактических монтессори-сред.

Гнездо под потолком и полеты на фоне неба
Елена Хилтунен

Гнездо под потолком и полеты на фоне неба

Маленькие дети – фанаты движения. Порой, мы вдруг замечаем, что они не ходят, а бегают вприпрыжку! Нам, взрослым, и в голову не приходит прыгать на одной ноге до автобусной остановки. Спонтанная беготня – одна из особенностей мира детей. Сама природа, установившая законы развития человека, диктует нам обучающие методы, имеющие целью - исполнение жизненных потребностей детей, и они сами выявляют эти потребности своими непосредственными реакциями, настроением, успехами. Мы видим: дети постоянно стремятся двигаться, и мы дадим им эту возможность!

Следуя за М. Монтессори, попробуем превратить психологический инструментарий в автодидактические материалы
Елена Хилтунен

Следуя за М. Монтессори, попробуем превратить психологический инструментарий в автодидактические материалы

Начиная это исследование, мы обратились к одной из наиболее популярных в последние годы  диагностике маленьких детей – Мюнхенской функциональной диагностике, созданной немецкими учеными под руководством профессора Теодора Хельбругге в Мюнхенском детском Центре, где медики, психологи и педагоги работают, опираясь на принципиальные идеи Марии Монтессори. Если следовать этим принципам, предметы, которые окружают ребенка, должны представлять собой не просто игрушки, но некие дидактизированные психологические инструменты, данные детям в постоянное пользование. Вот мы и пытаемся определить, что это могут быть за предметы, и можно ли с их помощью оборудовать развивающие среды групп «Вместе с мамой». Сегодня речь пойдет о помощи детям в формировании функции языка и самостоятельности.

Веселая неделя у монтессори-бабушки
Елена Хилтунен

Веселая неделя у монтессори-бабушки

Вы уверены, что знаете, как называются все-все предметы из кухонного шкафа? Проверьте себя! И после этого Вам, наверняка, захочется сделать для своих детей или внуков монтессори-материал на пополнение словарного запаса. Кстати, с помощью этого материала можно выучить и иностранные слова. Далее мы продолжим кейс, про "взрыв рисования и письма" (термин М. Монтессори) в дошкольном возрасте, и как его не пропустить и ни с чем не перепутать. А в заключение - про то, как взрослые помогают детям делать выбор в настоящем шопинге. И еще немного о показе мод, летней йоге и лесных похождениях.

Читаем и считаем с пониманием
Елена Хилтунен

Читаем и считаем с пониманием

Когда-то давно мы с моими теперь уже выросшими внуками Ваней и Мартином жили летом в финском деревенском доме окнами в поле. Мартину было года 4, и он очень хотел вслед за старшим братом научиться читать. Мне вспомнились заветы Марии Монтессори и Льва Толстого, что механическое складывание букв – это еще не чтение, а настоящее чтение – это когда с пониманием.

Итальянское приклеивание против финских птичек
Елена Хилтунен

Итальянское приклеивание против финских птичек

Летние занятия монтессори-внуков - особая тема для наших бабушек. Будем брать пример с итальянцев. У них всегда тепло, и даже если зима, то все равно лето. Нам с Вами, дорогие бабушки, самая работа. Если что-то и запоминается внукам на всю жизнь, то это именно летние приключения у бабушки в деревне.

Сенсорная математика и радужная музыка
Елена Хилтунен

Сенсорная математика и радужная музыка

Как быть, если Вы видите, что ребенок взял с полки предмет или материал, совершенно не подходящий ему по возрасту? Отобрать? Или понаблюдать, что он с этим предметом будет делать? А, может быть, вспомнить, что почти любой материал Монтессори можно использовать в работе с детьми разного возраста совершенно по-разному? А еще лучше воспользоваться примером старших внуков.

Немножко про науку кинезиологию
Елена Хилтунен

Немножко про науку кинезиологию

Конечно, в вашем доме, как и в моем, есть подушки. И вот мои чудесные внучки Эмми и Мира стянули их со всех кроватей, кресел, диванов и решили построить башню. Понятно, ни у одной бабушки в мире нет супер кубиков и "бабашек", какие есть у Сергея Плахотникова в московской Новой школе, а так же в детском саду города Альметьевска, - но подушки нашим любимым монтессори-внукам тоже подойдут!

Что и как лежит в бабушкином монтессори-чемодане или шкафу?
Елена Хилтунен

Что и как лежит в бабушкином монтессори-чемодане или шкафу?

В моей главной комнате тоже есть разные шкафы. В них стоят в основном книжки. Ну, или кастрюльки. Но на самые нижние полки я специально поставила корзинки с разными интересными для детей предметами. Все эти предметы рассортированы: тут – игрушечные животные, тут - всякие деревянные и картонные штуки для строительства и палочки для нанизывания, тут музыкальные инструменты. Еще есть корзинка с машинками и корзинка с куколками. Какое счастье, что в доме у бабушек не должны храниться две тысячи детских игрушек, которые были подарены детям гостями их родителей!

О вечном двигателе, породах собак и первобытных буквах
Елена Хилтунен

О вечном двигателе, породах собак и первобытных буквах

Учиться по карточкам вместо Букваря детям нравится. Карточки, конечно, не простые, а с большой контрольной картой или со специальными метками, чтобы внуки к бабушке не приставали: «правильно мы сделали или не правильно». И картинки от подписей и описаний в монтессори-карточках отделены, поэтому их называют трехчастными.

Шведская стенка и ягодные тетрадки. Что еще ребенку надо?
Елена Хилтунен

Шведская стенка и ягодные тетрадки. Что еще ребенку надо?

Если уже все монтессори-бабушки из нашего отряда купили в IKEA беленький складной столик, то дело намного облегчается. Рабочие листы не будут скользить по столу, дети не будут качаться на взрослом стуле, карандаши и фломастеры не убегут под стол. Но если «икеевского» столика у вас пока нет, то все равно понадобится принтер, чтобы распечатать рабочие листы.

Про вилки-ложки и про то, чем отличаются кошки от собак
Елена Хилтунен

Про вилки-ложки и про то, чем отличаются кошки от собак

На дворе осень, сбор урожая, и сначала моя маленькая внучка Эмми отправилась на бабушкин балкон собирать в корзинку райские яблочки. Она прекрасно справилась с этой задачей. У других бабушек яблочки, смородина, крыжовник и все такое могут расти во дворе, в саду, в соседнем парке или лесу, а у меня растут под балконом. Эмми отдала мне корзинку с яблочками и стала просить открыть ей волшебный монтессори-чемодан. Она уже знает, что в чемодане можно выбрать только одну игрушку и после работы положить ее на место.

Да здравствуют монтессори-бабушки!
Елена Хилтунен

Да здравствуют монтессори-бабушки!

Монтессори-бабушки – это те, у кого внуки ходят в монтессори-садик. Или не ходят из-за отсутствия денег у молодых родителей, но бабушке очень хотелось бы, чтобы ходили. И вот наступает воскресное утро и в ее доме раздается звонок: «Ма! У нас непредвиденные обстоятельства. Можно мы к тебе твою внучку завезем? Всего на пару часиков! Ты там ее читать-считать научи, пожалуйста! А?»

Функциональная грамматика Монтессори-Фаусек
Елена Хилтунен

Функциональная грамматика Монтессори-Фаусек

Изучение со старшими дошкольниками и младшими школьниками грамматики по методу М. Монтессори мало похоже на любую из методик преподавания русского языка, которая существует в нашей педагогической науке и практике. В основе ее метода лежит принцип функционального освоения языка или его целенаправленное «проживание» с помощью всего накопленного ребенком естественного чувственного восприятия мира и мыследеятельного капитала.

 

«Психогеометрия» Марии Монтессори. Первое русское издание
Елена Хилтунен

«Психогеометрия» Марии Монтессори. Первое русское издание

Эта книга стала когда-то революцией в математическом образовании детей. Она была написана почти целый век назад, но и сегодня можно восхищаться, как математически красиво и вдохновенно Мария Монтессори представляла геометрию 9-12-летним школьникам. Каждый современный учитель математики да и обычный культурный человек должен прочитать «Психогеометрию» и внимательно рассмотреть 266 рисунков на ее страницах.

Игра или экспериментальный поиск? Секрет «Корзинки сокровищ» Элинор Голдшмид. Биогенетический закон, или Н. Поддьяков против Д. Эльконина
Елена Хилтунен

Игра или экспериментальный поиск? Секрет «Корзинки сокровищ» Элинор Голдшмид. Биогенетический закон, или Н. Поддьяков против Д. Эльконина

Психика маленького ребенка устроена так, что исследование пронизывает любую его деятельность, даже ту, которая взрослым напоминает игру, не принимается с должным уважением, а рассматривается как техника, которую можно использовать в работе с дошкольниками. Мало кто пытался спорить с именитыми российскими психологами на эту тему. В последние пятьдесят лет все принимали за истину, что главной и ведущей деятельностью детей до 6 лет является игра, а после 6-ти — учебная деятельность.

Универсальные учебные действия в «другой» школе
Елена Хилтунен

Универсальные учебные действия в «другой» школе

Когда в Санкт-Петербургской монтессори-школе Михайловой начинали создавать начальную и основную школу, педагоги, большинство из которых были родителями детей этой школы, а прежде их малыши посещали монтессори-сад, – вполне понимали, что традиционный уклад школьного обучения придется изменить. 

Почему лучше, когда  дети сначала учатся писать от руки, и лишь потом осваивают клавиатуру компьютера?
Елена Хилтунен

Почему лучше, когда дети сначала учатся писать от руки, и лишь потом осваивают клавиатуру компьютера?

Не теряем ли мы нечто важное, отказываясь от выведения букв собственной рукой и заменяя его печатью на клавиатуре? Этим вопросом, естественно, озадачились специалисты по нейробиологии и когнитивному развитию. Даже интуитивно мы чувствуем некую связующую нить между письмом от руки, вовлекающим мелкую моторику, и общим психическим развитием. А некоторые исследования напрямую доказывают эту мысль.

Чему на самом деле учится ребенок в монтессори-группе?
Елена Хилтунен

Чему на самом деле учится ребенок в монтессори-группе?

Да, детских садов, работающих по системе Монтессори, в нашей стране пока мало – не больше одного процента от числа всех остальных дошкольных учреждений. Можно объяснить это консервативным сознанием родителей: как нас воспитывали, так пусть воспитывают и наших детей, не надо никаких реформ и нововведений. Но разве мы не желаем своим малышам более счастливой жизни, чем у нас? Если так думать, то невольно возникает вопрос: «Чему же, по определению, учится ребенок в хорошей монтессори-группе?»

Вольные игры детей
Елена Хилтунен

Вольные игры детей

Далеко не каждый, особенно из начинающих педагогов, решается устроить в монтессори-классе даже маленький игровой уголок, не то что открыть во время работы с материалом двери соседней "шумной" комнаты. Речь не идет о соотношении игровой и исследовательской деятельности детей – игра тоже может быть своеобразным исследованием окружающей жизни, – а именно о месте свободной сюжетно-ролевой игры и двигательной активности детей в контексте их пребывания в детском саду по системе Монтессори.

Секреты монтессори-материала «Цветные стерженьки»
Елена Хилтунен

Секреты монтессори-материала «Цветные стерженьки»

Ни для кого не секрет, что у разных преподавателей и авторов текстов по монтессори-педагогике описание презентаций материалов бывает разное. Порой указываются даже разные цели упражнений ребенка с материалом. В чем тут дело? Возможно, мы все по-разному воспринимаем внутренние смыслы материалов Монтессори. Но ведь важнее всего  не вспоминать записанную на лекции презентацию по пунктам: шаг 1, шаг 2 и т.д., а постараться самостоятельно вдуматься во внутренний смысл, которым обладает каждый автодидактический материал.

Внутренний смысл и красота материалов. Уголок жизненной практики
Елена Хилтунен

Внутренний смысл и красота материалов. Уголок жизненной практики

Научившись почти виртуозно создавать подготовленные среды для детей, наши российские монтессори-педагоги в последнее время решили достигнуть глубины и осмысления каждого предмета, который предлагается детям для упражнений и исследований. 

Система свободных лабораторий в начальной и подростковой школе Монтессори
Елена Хилтунен

Система свободных лабораторий в начальной и подростковой школе Монтессори

В последние годы идея о создании в России не только детского сада, но и начальной и даже основной монтессори-школы перестает казаться такой уж фантастичной. Первая начальная школа по принципам педагогики Монтессори была создана в Москве в 1995 году, то есть уже почти 20 лет назад. У этой школы сегодня есть немало последователей, которые уже давно перегнали тот первый опыт.

Путешествие в Италию через сто лет после Юлии Фаусек
Елена Хилтунен

Путешествие в Италию через сто лет после Юлии Фаусек

Повод для поездки в Италию был довольно призрачный – случайное (или не случайное?) письмо от Елены Амаро, которая уже несколько лет живёт недалеко от Милана со своим мужем неаполитанцем Кармине Амаро и двумя детьми - Стефанией и Ильей. Лена писала, что недавно познакомилась с замечательной, уже немолодой женщиной, Грацией Хонеггер Фрешко, которая была ученицей Марии Монтессори и окончила в 1950 году её учебный курс помощников младенчества. Госпожа Фрешко является директрисой и доцентом национальных курсов Монтессори в Италии. Под её руководством издаётся журнал «Тетради Монтессори». Она хочет знать о развитии Монтессори-педагогики в России и надеется на личную встречу. Просила не задерживаться с визитом, поскольку её годы берут своё.

Ассистенты младенчества – еще одна новая профессия века?
Елена Хилтунен

Ассистенты младенчества – еще одна новая профессия века?

В последнее время все чаще в информационных лентах новостей страны говорится о повышенном внимании государства к развитию инфраструктуры дошкольного воспитания, особенно о возрождении детских садов и яслей для детей до 3-х лет. В 2018-2019 годах на их строительство из федерального бюджета уже выделено 49 млрд рублей. Правительством приняты решения о расширении материнского капитала, который теперь можно будет брать на дошкольное образование, на ясли или услуги частных предприятий.

Они прыгают через листок бумаги и носят предметы
Елена Хилтунен

Они прыгают через листок бумаги и носят предметы

Есть, по меньшей мере, два обстоятельства, которые требуют серьезного отношения к созданию подготовленных сред столь распространенных в последнее время детских групп «Вместе с мамой». Во-первых, в большинстве случаев эти группы претендуют на звание работающих по методу М. Монтессори, а это требует соответствия принципам педагогики великой итальянки.  Во-вторых, подготовленные среды должны предполагать комфорт и реальную помощь в естественном развитии детей, а  не только присмотр за малышами забавляющимися так называемыми «развивалками». 

Метаморфоз традиционной школы
Елена Хилтунен

Метаморфоз традиционной школы

«Школа – пространство самоопределения детей и взрослых. Такая школа призвана создать ученику условия для образовательного роста, для личностного самоопределения. Поднимаясь по ступеням возраста, он всякий раз индивидуально выбирает траекторию своего образования. Учитель помогает ему в самостоятельном пути постижения основ науки и культуры».
Из Манифеста «Гуманистическая педагогика: ХХI век»

Финский аттестат об  образовании в начальной школе.  Ничего общего с Российским!
Елена Хилтунен

Финский аттестат об образовании в начальной школе. Ничего общего с Российским!

В последнее время немало говорится о целях и результатах школьного образования, Вероятно, читателям нашего журнала будет интересно узнать, что написано в аттестатах учеников, окончивших классы начальной школы в Финляндии, где обычные школы, хоть и не имеют в своих классах монтессори-материалов, очень похожи на те, о которых мечтала и Мария Монтессори. 

Чтобы обустроить комнату для занятий, надо наблюдать малышей и внимательно читать М. Монтессори. Размышление третье. Уголок познания мира с помощью чувств
Елена Хилтунен

Чтобы обустроить комнату для занятий, надо наблюдать малышей и внимательно читать М. Монтессори. Размышление третье. Уголок познания мира с помощью чувств

Доказывать монтессори-педагогу, что ребенок  с рождения познает мир с помощью чувств, не приходится. Но если для детей с 3 до 6  Мария Монтессори придумала специальные дидактические материалы для развития сенсорики, то для самых маленьких таких материалов она не предложила. Значит, мы можем позаботиться об их создании сами, основываясь на принципах детского развития. 

История про транспозитор Монтессори
Елена Хилтунен

История про транспозитор Монтессори

Удивительное дело – читаешь труды М. Монтессори и каждый раз понимаешь: этого раньше не заметили и этого. Видимо, никто и никогда не сможет сказать, что знает, как надо делать, как единственно верно, «аутентично» методу Монтессори. Много лет то, что она придумала, передавалось из уст в уста сотнями людей, приспосабливалось к разным эпохам, тем или иным мировоззрениям людей. Порой срабатывал испорченный телефон. И вот почему многие из тех, кто сегодня платит хорошие деньги за обучение методу, не подозревают, что именно предлагала сама Мария Монтессори и ее ближайшие коллеги по тем или иным вопросам образования.

Толкование детства как попытка понять его природу
Елена Хилтунен

Толкование детства как попытка понять его природу

Наблюдение жизни маленьких детей – одно из самых увлекательных и значительных занятий в жизни. Но в этом нет ничего особенного. С рождением первого ребенка тысячи родителей заводят специальные блокноты или альбомы, в которых словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами записывают трогательные мелочи становления своего малыша. Замечается то, что невозможно не заметить. Записываются забавные обороты детской речи, пристрастия, капризы и смешные поступки. Я тоже, помню, вела такой дневник...

Чтобы обустроить комнату для занятий, надо наблюдать малышей и внимательно читать М. Монтессори. Размышление второе. Хозяйственный уголок
Елена Хилтунен

Чтобы обустроить комнату для занятий, надо наблюдать малышей и внимательно читать М. Монтессори. Размышление второе. Хозяйственный уголок

Прежде чем приступать к проектированию подготовленной среды в группе «Вместе с мамой», стоит обговорить вопрос необходимости  отдельного пространства для работы такой группы. Дело в том, что из-за нехватки арендуемых помещений современные российские педагоги соглашаются предоставлять малышам те же комнаты, что и для ребятишек 3-х – 6 лет. Это совершенно не годится!

Чтобы обустроить комнату для занятий, надо наблюдать малышей и внимательно читать М. Монтессори. Размышление первое. Свобода движений
Елена Хилтунен

Чтобы обустроить комнату для занятий, надо наблюдать малышей и внимательно читать М. Монтессори. Размышление первое. Свобода движений

Наверное,  любой профессиональный Монтессори-педагог  знает строчки из книги М. Монтессори «Впитывающий разум» о том, что настоящее счастье взрослых  состоит вовсе не в том, чтобы передавать детям свои знания и опыт, а в том, чтобы «с радостью наблюдать распускающуюся жизнь и наслаждаться соприкосновением с душой ребенка». Но подобное ощущение не придет, если мы не создадим условия для «свободного полета» детей путь даже в небольшой комнате, которую мы для них готовим. 

Коллекция материалов для чтения  Юлии Фаусек. Современная трактовка. Часть 2
Елена Хилтунен

Коллекция материалов для чтения Юлии Фаусек. Современная трактовка. Часть 2

Свои карточки для чтения Юлия Ивановна Фаусек изготовила примерно в 1920-21 году после прочтения второго тома Марии Монтессори, который она получила годом раньше. Фаусек пишет об этом в работе «Обучение грамоте и развитие речи по системе Монтессори» на стр. 178, издания 2007 года. Создавая современный вариант коллекции Юлии Ивановны, мы обратили на этот факт внимание, так как посчитали важным воспроизвести именно первые русские монтессори-материалы для чтения, а не адаптированные после многочисленных иностранных интерпретаций. По этому признаку наш вариант русской коллекции языковых материалов Монтессори не имеет себе равных в мире. 

Коллекция материалов для чтения  Юлии Фаусек. Современная трактовка. Часть 1
Елена Хилтунен

Коллекция материалов для чтения Юлии Фаусек. Современная трактовка. Часть 1

Бережное отношение к педагогическому наследию –  одна из главных черт любого Монтессори-педагога. Недавно в нашей стране закончилась работа по воссозданию уникальной русской  коллекции дидактических Монтессори-материалов для первоначального чтения Юлии Ивановны Фаусек. Современная версия  коллекции включает Большой подвижный алфавит и 14 деревянных коробок с карточками для чтения. В работе над созданием коллекции принимали участие монтессори-педагоги из Москвы, Санкт-Петербурга, Омска и  Екатеринбурга.

Художественное творчество детей в педагогической системе Монтессори
Елена Хилтунен

Художественное творчество детей в педагогической системе Монтессори

"Если мы хотим усовершенствовать наше общество, изучение ребенка становится совершенно необходимым ввиду последствий, которые детство имеет для дальнейшей взрослой жизни. А значит, мы должны начать заново изучать жизнь, от самых ее истоков".

Мария Монтессори 
(Дом ребенка. Метод научной педагогики. 1913)

Происхождение моей монтессори-педагогики
Елена Хилтунен

Происхождение моей монтессори-педагогики

Иногда бывает обидно, что монтессори-педагогику придумала не я. Нет, правда, весь мой жизненный опыт и все мои наблюдения за детьми – собственными и теми, с кем я работала, – подсказывали мне, что взрослые чего-то серьезно недопонимают в отношениях с ними. И дело не в том, так или иначе устроена система образования, не в том, сколько лет наши дети проводят в школе, и даже не в придуманных нами новейших образовательных технологиях. Дело в принципиальном отношении к детству и нашему неизбывному стремлению к власти над ним. 

Трехлетние дети умеют «читать», не зная букв. Мы называем это интуитивным чтением
Елена Хилтунен

Трехлетние дети умеют «читать», не зная букв. Мы называем это интуитивным чтением

Детское интуитивное чтение заключается в зрительном распознавании все усложняющихся образов, рождающемся в их сопоставлении. Оно не имеет прямого отношения к обучению детей осмысленному чтению печатного текста. 

Персональный интегрированный мультимедийный самоучебник-справочник. У-ух!!! Вы о таком слышали?
Елена Хилтунен

Персональный интегрированный мультимедийный самоучебник-справочник. У-ух!!! Вы о таком слышали?

У Марии Монтессори в книге «Впитывающий разум ребенка» на стр. 68 можно прочитать следующее: «…Разумеется, идея эволюции не может более существовать в своей старой линейной форме, как последовательность поступательных шагов к неопределенному совершенству. Сегодня представления об эволюции стали шире. Они распространились на двухмерное пространство, которое объединяет множество функциональных связей, близких и удаленных, которые объединяют деятельность разных форм жизни. Эти связи стоит трактовать не как простые примеры взаимопомощи, а сообразно глобальной цели, касающейся всей окружающей среды, – единения природы. Из возникающего в результате этого порядка каждый получает компоненты, необходимые для его собственного существования».  

Мастерская в школе Монтессори. Как она может быть устроена?
Елена Хилтунен

Мастерская в школе Монтессори. Как она может быть устроена?

Когда почти 20 лет назад в Москве создавалась первая в России начальная школа Монтессори, мы не сомневались: в ней обязательно должна быть мастерская ручного труда. От развития руки ребенка зависит успешное становление его интеллекта. Рука и разум работают вместе. 

Трава в банке – весенний дизайн
Елена Хилтунен

Трава в банке – весенний дизайн

Терпение – очень важное человеческое качество. С самого маленького возраста М. Монтессори приучала детей к терпению. Она ставила на полку всего по одному дидактическому материалу, и, если тебе захотелось взять тот же материал, что и другому, придется терпеливо дождаться своей очереди. А если ты взялся сортировать зерна в плошке, имей терпение, не оставляй свою работу на полпути.

Старинная автодидактика в электронном исполнении
Елена Хилтунен

Старинная автодидактика в электронном исполнении

 М. Монтессори много лет назад писала: «Мы теряем энергию и время, чтобы на месте прошлых идей вырастить современные, прилагаем беспрецедентные усилия к этому и беспечно полагаем, что впоследствии нам не придется искупать свою вину перед ними». Прогрессивные идеи нашего наследия плюс современные тенденции науки и культуры – отличная основа нарождающейся новой школы.