Освобождение ребенка

Ситуация жесткого отношения к детям и их образованию в последние годы в нашей стране все усиливается. Образование становится средством бесконечных требований к детям и учителям, контроля, экзаменов, рейтингов и общего закрепощения школы. Ясно, что при таком положении дел в обществе не может не расти недовольство подобным порядком вещей. Как и в начале прошлого века, сегодня все выше вздымается волна альтернативных подходов к воспитанию и образованию и на поверхность всплывают идеи свободного воспитания и свободной школы. Именно эти идеи могут и уже начали реально служить современной альтернативой педагогике. В таком контексте особенного внимания заслуживают труды русского педагога-теоретика и ученого Константина Николаевича Вентцеля, который в 1917 году написал одну из первых в мире Декларацию прав ребенка, где провозгласил для детей равные со взрослыми свободы и права.

NAVI-ASILO CARACCIOLO - школа-приют на корабле

В Морском музее Неаполя хранятся две короткие записи в гостевой книге старинного морского корабля, которые были сделаны почти столетие назад. Для нас это удивительный символ единения культур не только в самом широком смысле этого слова, но и во вполне конкретном – записи сделали итальянка Мария Монтессори и русская Юлия Фаусек в день своего посещения корабля-приюта «Caracciolo», пришвартованного к причалу Beverello в неапольском порту. Тогда на борту корабля вместе с детьми из приюта посетительниц встречала еще одна замечательная женщина – Джулия Чивита Франчески (Giulia Civita Franceschi). А среди ребятишек – бывших беспризорников, щеголявших теперь в белых матросках, говорят, был и маленький русский мальчик.

Терпение и вера, любовь и волшебство. Идеи школы Сухомлинского

Создавать настоящую школу – словно выращивать плодовый сад. Когда еще деревья станут плодоносить! В. Сухомлинский многие высокие цели воспитания понимал буквально: нравственность так нравственность, трудолюбие так трудолюбие. Они были для него простыми понятиями. Поэтому, когда он писал: «Мы стремимся подготовить наших питомцев к высоконравственным и эстетическим отношениям, построенным на дружбе и товариществе, на уважении всего подлинного в каждом честном человеке», именно это он и имел в виду.

Белый теплоход или открытие педагогических островов

Этому альбому фотографий - моих и замечательного фотографа и педагога Владимира Строковского - почти 20 лет. Они были сделаны во время путешествия по Волге и Оке на белом теплоходе «Н.Г. Славянов». Именно там газета «Первое сентября» по предложению Артема Соловейчика устроила в августе 2001 года II Международный Фестиваль «Школа для ребенка».

Игра или экспериментальный поиск? Секрет «Корзинки сокровищ» Элинор Голдшмид. Биогенетический закон, или Н. Поддьяков против Д. Эльконина

Психика маленького ребенка устроена так, что исследование пронизывает любую его деятельность, даже ту, которая взрослым напоминает игру, не принимается с должным уважением, а рассматривается как техника, которую можно использовать в работе с дошкольниками. Мало кто пытался спорить с именитыми российскими психологами на эту тему. В последние пятьдесят лет все принимали за истину, что главной и ведущей деятельностью детей до 6 лет является игра, а после 6-ти — учебная деятельность.

Забудьте о своем могуществе

Они исполняют предписанное действие, тщательно исследуют его, словно репетируя сцену спектакля

Петр Федорович Каптерев: Школа, как и ребенок, имеет право на свободное развитие

Дети чувствительны к правде и к красоте больше, чем взрослые, поэтому мы должны преподносить им картины, полные правды

Школа эта составляет предмет горячей заботы образованного, талантливого и вполне обеспеченного человека...

Цветы Люси Леттэр на детском столике в группе Монтессори

Вторая ступень образования

Самостоятельные занятия детей в школе так же естественны, как и в детском саду. Почему же школа не создает для этого условий?

Их не унижает сознание, что старшие знают больше, поскольку они понимают, что наступит и их черед

Мы работаем с детьми, которые смогут построить другое общество

Любовь к родине есть высшее проявление природной памяти

Происхождение моей монтессори-педагогики

Нам стоит носить пояс из бусин. Если появится желание непрошено вмешаться в жизнь ребенка, будем снимать с этого пояса по одной бусине

Как создать условия для спонтанного письма?

Помогать, а не оценивать

Мария Монтессори о своём методе

Все удивительные истории с детьми начинаются обыкновенно

Если фантазия не рождена реальностью, вместо божественной красоты появляется нарост, заслоняющий свет

Одиннадцать, двенадцать, тринадцать...

Избави Бог желать слепого подражания внешним приемам без понимания внутренних побуждений, руководящих нашей деятельностью

Философия возрождается, когда перестает быть средством разрешения проблем философов и становится методом… разрешения проблем человечества. Джон Дьюи

Выдающийся американский философ Джон Дьюи и Мария Монтессори ушли из жизни в один и тот же год. Они были людьми одной эпохи. Восемьдесят процентов американцев, хоть немного знакомых с философией, считали Дьюи лучшим философом Америки своей эпохи. Влияние его  идей на педагогические воззрения Монтессори  было бесспорным. Можно не сомневаться, что книги Джона Дьюи занимали почетное место на полке книжного шкафа Марии Монтессори.

Подарить свободу – это подарить любовь, а только любовь может спасти мир

10 кубиков. Круглые даты располагают к воспоминаниям, в памяти всплывают картинки...

С фотографий начала века на нас смотрели дети, работающие с монтессори-материалами. Мы буквально чувствовали присутствие и поддержку своих предшественников, свои корни. Все наши трудности показались нам мелкими и преходящими. Эта старинная подаренная нам Юрием Храмцовым книга и сегодня наш талисман.

Ребенок преобразует мир

"Я тоже думаю, что человечество по-прежнему слишком далеко от того, к чему страстно стремится, то есть далеко от построения общества, в котором царят мир и согласие, в котором нет войн. Люди еще не в состоянии контролировать события и управлять ими. Скорее, они остаются жертвами последних". (Мария Монтессори)

Как создать свободную школу

"Путь деятельности, творчества, самостоятельных поисков – это тот путь, которым шло все человечество в своем поступательном шествии к высшим формам  существования и жизни, к которым должна идти и каждая отдельная личность… 

Как давать урок

"В нашем методе урок соответствует эксперименту. Чем полнее знания наставницы о приемах экспериментальной психологии, тем легче ей понять, как надо давать урок". (Мария Монтессори).

О свободном самовыражении детей

Каждый раз, когда Рашель приходилось переезжать, убегая от войны и смерти, она брала с собой монтессори-материалы

Она была первой из тех, кто увлекся идеей создания поликультурных и билингвальных детских садов Монтессори. Это было в середине прошлого века.

Об экскурсиях на площадь Жертв революции, игре и работе

Записи о первых успехах Виктора из Авейрона. 1801 год

Последняя речь доктора Марии Монтессори