«Золотая Коллекция»

Подписывайтесь на рассылку «Золотая коллекция»
Приглашаем наших друзей и коллег стать подписчиками расширенной версии электронного журнала «Монтессори-клуб»! Мы будем отправлять Вам подборку лучших и самых актуальных материалов сайта один раз в неделю по вторникам.

Подключайтесь к нашим учебным программам
Получайте вместе с нами информальное образование! Узнайте о педагогике М.Монтессори самое главное и из первых рук! В наши персональные рассылки вошли лучшие статьи журнала «Монтессори-клуб», часть из которых больше нигде не публиковались, аудио и видео-файлы, комментарии и задания экспертов.

Выберите Курс »

Происхождение моей монтессори-педагогики

Елена Хилтунен
Иногда бывает обидно, что монтессори-педагогику придумала не я. Нет, правда, весь мой жизненный опыт и все мои наблюдения за детьми – собственными и теми, с кем я работала, – подсказывали мне, что взрослые чего-то серьезно недопонимают в отношениях с ними. И дело не в том, так или иначе устроена система образования, не в том, сколько лет наши дети проводят в школе, и даже не в придуманных нами новейших образовательных технологиях. Дело в принципиальном отношении к детству и нашему неизбывному стремлению к власти над ним. 

Образ возник в Голландии

Мне хотелось построить школу для самостоятельных детей. Но очень долго не приходил ее образ. К тому же я только догадывалась, что все дети, даже самые маленькие, мечтают о самостоятельности, что это дар природы, о котором люди не подозревали, когда придумывали школу образца Яна Амоса Коменского. 

В Голландии друзья привели меня в школу, на дверях которой было написано «Montessori-school». Я не знала тогда в 1989 году, кто такая Монтессори, но с восхищением обнаружила, что дети в этой школе учатся сами. Абсолютно сами, а учителя-консультанты подходят то к одному, то к другому лишь по их просьбе. Никакой единой для всех программы обучения, а учебным планом называют обыкновенный календарь каникул. В расписании вместо названий предметов стоит время свободной работы, лекций и лабораторных занятий. Дети разного возраста занимаются вместе и без спросу входят в любую классную комнату.

Мне верилось и не верилось. Неужели такое возможно?! Но вот ведь своими глазами вижу, не сон, не волшебство!

И через год я стала делать такую школу в России. Не одна, конечно. Но с людьми, которые лучше других могли понять необходимость учебного заведения для самостоятельных детей. Среди них была Атта Валерьяновна Полинская, лидер московского семейного клуба «Созидатель», Валентина Кондакова, Вероника Заморина, Елена Литвяк – участница сборов политлицея в «Комсомолке», который организовывался в духе коммунарства последней волны, Дмитрий Сороков, Ирина Любичева и Елена Максимова - психологи, Лев Вячеславович Виноградов - замечательный музыкальный педагог, героическая Светлана Ивановна Губанова, которая в лихие 90-е достала для нас несколько комплектов материалов Монтессори лучшей в мире голландской фабрики вместе с мебелью и еще несколько  наших друзей и помощников.

Одна маленькая девочка сказала: "Это королева"

Я повесила в классной комнате портрет итальянского педагога Марии Монтессори и спросила детей, как они думают, кто эта женщина. Одна маленькая девочка сразу ответила: «Это королева»…

Никогда не думала, что в моей жизни будет какой-нибудь идеал. Но вот ведь как все обернулось. На все последующие годы эта великая женщина завладела моим разумом, заставила перевернуть все прежние представления о смыслах человеческой жизни, о детях и о педагогике, которая оказалась больше сродни науке, чем искусству. 

М. Монтессори называла свою педагогику системой саморазвития ребенка в специально подготовленной взрослыми развивающей среде. Это потрясающе совпадало с моими представлениями о роли взрослых в жизни детей. Они не учат напрямую, а создают наилучшие условия для свободной и самостоятельной работы, которая у детей естественно совпадает с процессом взросления, саморазвития. Спонтанно, не специально это делают каждая мама и каждый отец. А профессионально – учитель, воспитатель, наставник. И разумеется, в каждом возрасте ребенку необходимы разные условия для саморазвития. А поскольку нет на свете двух одинаковых детей, как и двух одинаковых колокольчиков или березок, то надо внимательно наблюдать именно тех детей, за которых ты отвечаешь, и обустраивать их «среду обитания» сообразно их интересам, увлечениям и способностям. А это уже метод научной педагогики. Значит, учитель должен быть исследователем, ученым, а не актером, проповедником или человеком, передающим знания. 

Мне понадобилось 10 лет, чтобы такую школу в России создать

Сначала это был детский сад, а потом школа. Назвав ее именем Марии Монтессори, мы не лукавили – все, что требовало точной трансляции классической монтессори-педагогики было аккуратно выполнено. Компетентные иностранные педагоги придраться ни к чему не могли, только восхищались. Но сами мы знали точно: наша российская монтессори-школа и похожа, и не похожа на другие подобные в мире, потому что в ней жил особенный дух вдохновенного сотрудничества маленьких и взрослых, дух высочайшего бескорыстного энтузиазма.

Теперь уже многие знают, что монтессори-педагогика – это педагогическая система, позволяющая детям учиться самостоятельно с помощью специальных дидактических пособий, которые когда-то придумала сама Мария Монтессори, а также созданных их собственными руками. Однако, если смотреть на эту идею столь примитивно, покажется, будто стоит правильно расставить все эти волшебные дидактические материалы по полочкам, запустить детей и - готово! - можно вешать вывеску «Школа Монтессори!» Многие у нас в России так и делают. Потом переживают, что ничего у них не получается. Со мной тоже так было.

Я пришла к заведующей детского садика и спросила: можно поставить в детскую группу дидактический материал Монтессори? Заведующая очень милая женщина, знавшая моих собственных детей и догадавшаяся, что детский сад всё равно будет скоро закрываться, разрешила. Очень смешно теперь вспоминать, как всё первое время происходило. Книжки, которые я тогда просматривала, весьма мало места уделяли технологии работы – но много тому, чем занималась сама Монтессори в группе детей. А она вроде бы раскладывала материалы по полочкам и наблюдала, что делали с ними ребятишки. Отсюда рождался ее метод научной педагогики. Я тоже попробовала наблюдать: дети принялись этими материалами кидаться, лупить друг друга по головам... Понаблюдав за подобным безобразием некоторое время, я пришла к выводу, что монтессори-педагогика – очень плохая педагогика. Допускать к ней российских детей ни в коем случае нельзя. Только много позже я узнала, что именно такое начало ждет всех учителей, поверивших в монтессори-педагогику.

Прошли годы, прежде чем я разгадала, как мне кажется, многие секреты Монтессори-педагогики. Многие, но не все! Сама жизнь преподала мне эти уроки – «уроки на корточках», как я стала их называть.  

Статья из журнала "Монтессори-клуб" № 1, 2007
Фото из архива автора

Как и где узнать о педагогике Монтессори больше?

Предлагаем Вам стать участником программы "Монтессори-педагогика для всех". Это платная рассылка серии из 48 писем, каждое из которых включает в себя подборку статей о педагогике Монтессори, задания для самоконтроля и мультимедийные материалы.

Автор программы Елена Хилтунен: Монтессори-педагог, инициатор и родоначальница возрождения монтессори-педагогики в России, эксперт Ассоциации монтессори-педагогов России, автор более 30-ти книг о педагогике Марии Монтессори.

Интересно? Расскажите друзьям:

Елена Хилтунен

Монтессори-педагог, основатель Первого детского сада и начальной школы Монтессори в Москве, главный редактор открытого издательства "Народная книга" и журнала "Монтессори-клуб", эксперт Ассоциации монтессори-педагогов России. Автор и редактор государственной Программы "Детский сад по системе Монтессори" и УМК к этой программе.

Наши учебные программы:
Монтессори-педагогика для всех
Монтессори-педагогика для всех
2400 руб.
Монтессори-педагогика для родителей
Монтессори-педагогика для родителей
1200 руб.
Учитель для школы Монтессори
Учитель для школы Монтессори
990 руб.
Монтессори-педагогика для «исключительных детей»
Монтессори-педагогика для «исключительных детей»
1200 руб.
Монтессори-бабушки в строю
Монтессори-бабушки в строю
1200 руб.
Первые шаги. Монтессори-педагогика от 0 до 3-х
Первые шаги. Монтессори-педагогика от 0 до 3-х
1200 руб.
Русский язык по методу Монтессори
Русский язык по методу Монтессори
990 руб.
Пробуждение творчества. Метод М. Монтессори
Пробуждение творчества. Метод М. Монтессори
1200 руб.
Домашняя школа Монтессори. Диалоги в письмах
Домашняя школа Монтессори. Диалоги в письмах
1200 руб.
Понимание математики. Метод М. Монтессори
Понимание математики. Метод М. Монтессори
990 руб.
Первая монтессори-учительница России
Первая монтессори-учительница России
990 руб.
Материалы на эту тему:
Сергей Медведчиков

Как убедиться, что это правда, или наш story-telling

Светлана Камейша

Феноменология родительского видения

Борис Бим-Бад

«Лучшее, что можно сделать для людей, – это научить их самим себе помогать»

Маргарита Правкина

Какая она - монтессори-школа?

Владимир Гаков

Детский мир Марии Монтессори

Подключайтесь к программе «Монтессори-педагогика для всех»
В учебную программу, рассчитанную на год, вошли лучшие статьи, часть из которых больше нигде не публикуется, аудио и видео-файлы, комментарии и задания экспертов.

Узнать подробнее »