Почему многие языковые материалы Марии Монтессори и Юлии Фаусек написаны прописными, а не печатными буквами?
Анна ИвановаМножество вопросов вызвал у читателей наш детский проект в издательстве «Народная
книга», когда мы решили издать образовательные книжечки Юлии Ивановны Фаусек с
электронными приложениями. Люди задают один и
тот же вопрос: почему книжечки написаны рукописным шрифтом? Дети же
читают печатный шрифт, а пишут письменными буквами.
Сначала письмо, а потом - чтение
Возможно, многим кажется странным, что текст в книжечках рукописный. Самое простое объяснение – сказать, что Фаусек делала рукописные книжечки, потому что у нее не было современных возможностей, нам на компьютере сейчас легче книжку напечатать.Но вспомните: дети Монтессори обучаются читать через письмо и, естественно, вначале читают письменный шрифт. Как ни странно, читать письменный шрифт им проще. В этом они, кстати, не похожи на взрослых. Поэтому наставница готовит карточки для прочитывания коротких текстов именно с рукописными буквами.
Вот что пишет по этому поводу Юлия Ивановна Фаусек:
«Следуя навстречу детям в искании готовых слов для прочитывания, я приготовила для них карточки с отдельными словами (рукописного шрифта по преимуществу, на печатный дети большею частью переходят очень скоро сами)».
То есть в какой-то момент может обнаружиться, что ребенок уже сам читает и печатный текст, и рукописный. Об этом пишет и Монтессори. Позднее ребенку в принципе не важно, какой шрифт читать. Но многие грамматические материалы и книжечки для чтения все-таки написаны от руки.
«Я устраивала также чтение билетиков, которые изготовляла на глазах детей (дети 4,5-6 л.). На узеньких полосках бумаги я быстро писала карандашом крупным почерком различные слова (существительные) и бросала их в коробку. Дети вытаскивали билетики по одному, прочитывали и оставляли у себя на столике. Они с такой жадностью, о какой говорит и Монтессори, хватали и читали билетики, что я едва успевала писать их. По окончании занятия дети не выбрасывали билетики, а прятали их у себя в столиках, читали и перечитывали, а иногда и списывали или уносили домой» (Фаусек Ю.И.).
Во-вторых, что тоже понятно из приведенного примера, дети эти слова списывают и письменный образец им на первых порах очень помогает.
В-третьих, книжечки с письменными текстами становятся для ребенка образцом для создания собственных книжечек. Чтение письменных текстов помогает и формированию умения проверять текст, написанный самостоятельно.
Не только рукопись, но и печать
Что касается возможностей Юлии Ивановны Фаусек по созданию книжечек с печатными текстами, можно отметить, что среди созданных ею материалов есть как книжечки с рукописным шрифтом, так и написанные печатными буквами от руки (как пишутся библиотечные карточки). В ее книжечках, изданных типографским способом, также используется как рукописный, так и печатный шрифт.В учебниках начальной школы встречаются тексты для анализа и списывания как печатного, так и рукописного шрифта. А где еще смогут встретиться с рукописным шрифтом дети из школ Монтессори? Печатных книг довольно много, а вот книг с рукописным шрифтом почти нет.
Согласитесь, людям приходится иногда читать не только печатный текст, но и письма или открытки. И хоть эта культура значительно ослабла с появлением электронной почты, но, надеюсь, не исчезла совсем. Смею высказать предположение, что страх рукописного шрифта не обоснован и, скорее, является следствием наших стереотипов.
Статья из журнала «Монтессори-клуб» № 2 (52) 2016
Как и где узнать о педагогике Монтессори больше?
Предлагаем Вам стать участником программы "Монтессори-педагогика для всех". Это платная рассылка серии из 48 писем, каждое из которых включает в себя подборку статей о педагогике Монтессори, задания для самоконтроля и мультимедийные материалы.
Автор программы Елена Хилтунен: Монтессори-педагог, инициатор и родоначальница возрождения монтессори-педагогики в России, эксперт Ассоциации монтессори-педагогов России, автор более 30-ти книг о педагогике Марии Монтессори.
