Об игре и игрушках маленького ребенка

Когда вы будете выбирать игрушку, представьте, что именно ваш ребенок будет с ней делать. Повлечет ли она осмысленные действия? Принятие решений? Воображение? Как долго ребенок будет с ней играть? Вызовет ли она в нем желание исследовать, уделить ей время? Существует множество замечательных деревянных и тряпичных игрушек, поощряющих воображение, но игрушек, имеющих в себе цель, совсем немного. Однако именно они закладывают основу для развития богатого воображения.

Воображение – прекрасный инструмент, доступный человеку, но появляющийся не сам по себе. Творческое воображение основано на качестве сенсорного опыта, полученного из окружающего мира, и напрямую связано с ним. Богатое воображение позволяет обрисовать ситуацию и двигаться к ее решению (собрать мозаику например). Чем больше у ребенка опыта целенаправленной работы и решения задач, тем более способным, творческим и действенным станет его воображение.

Мы подобрали (и сами сделали) широкий выбор манипулятивных игрушек, каждая из которых побуждает ребенка решить определенную задачу. У большинства из них существуют начальный и конечный элементы, и полный цикл решения задачи заложен в самом материале. Например, после того, как ребенок положит все диски в коробочку для дисков, завершается некоторый круг, ребенок чувствует удовлетворение и часто готов пов-торить эти действия снова.

Использование деревянных, а не пластиковых игрушек поможет ребенку научиться ценить естественный мир, его цвета, оттенки, текстуры, вес, а также все многообразие размеров и плотности тел. Качество материала говорит об уважении к ребенку и учит его уважению к вещам. Красота и прочность важны в любом возрасте, так как вкус ребенка формируется именно в это время.

Игрушки следует держать во всех местах, где живет семья, а не только в детской. Мы не советуем вам использовать, как это принято, большие ящики, где могут потеряться части игрушек, а сами игрушки и вовсе невозможно бывает найти.

Гораздо больше подходят полки, где у каждой игрушки есть свое место. Порядок вокруг ребенка дает ему ощущение безопасности и доверия к окружающей среде. Аккуратно расставленные на низких полках корзинки, подносы, маленькие коробочки помогают создать ощущение порядка.

Учиться убирать игрушки

Привычку все класть на место приобрести гораздо легче, если понятно, куда класть, то есть когда у каждой игрушки есть закрепленное за ней место. Сложнее будет, если играть со всеми игрушками сразу, полностью опустошая полки, поэтому полезно привить ребенку понимание, что лучше класть одну игрушку на место перед тем, как брать другую. И опять же, если взрослый будет сам это делать, то и ребенок воспримет эту привычку. Родитель может сделать из этого игру вместо того, чтобы думать об этом как о неприятной необходимости. 

Уважение к концентрации внимания

Одним из самых важных условий, которые мы можем создать для ребенка, является уважение к его сосредоточенности. Когда ребенок занимается чем-то безопасным и осмысленным (задействуя тело и разум одновременно – то есть просмотр телевизора не подходит!), то нужно понимать, что это важная работа, которой полагается уважение, защита и поддержка.
Концентрация внимания – это первоочередное и жизненно необходимое условие развития ребенка. Она станет основой его характера и поведения в обществе. Похвала, помощь, даже взгляд могут помешать ему и прервать его деятельность. Я знаю, это звучит странно, но помешать ребенку может одно ощущение того, что за ним кто-то наблюдает. Но на самом деле мы тоже часто чувствуем себя неуютно от того, что кто-то смотрит, как мы работаем. Умение не вмешиваться приходит к учителю (или родителям) не сразу и не легко. Какой совет можно дать матерям? Их детям нужно предлагать интересные занятия: им не следует помогать без лишней необходимости и не нужно прерывать их, если они уже начали делать что-то разумное.

Мозаики. Зрительное различение и контроль  над совместной работой руки и глаза
Используя мозаики или пазлы с ручкой для каждой детали (как и используя другие игрушки, которые тренируют особый захват большим, указательным и средним пальцем), ребенок готовит свою руку к письму и к другим действиям, требующим тонкого владения мышцами, и в то же время удовлетворяет свою потребность в мыслительном процессе и решении задач.

"Вся человеческая культура в большой степени обязана противопоставлению большого пальца указательному, благодаря чему стали возможны невероятно тонкие действия – от архитектуры до письма, от музыки до изобразительного искусства, и вообще все технологии, обогащающие нашу жизнь".

Выбирая мозаику, нужно помнить о нескольких вещах. Обратите внимание не только на прочность, безопасность, качество и красоту, но и на то, сколько времени ребенок сможет играть с ней (а точнее, заниматься очень важной работой). Для того чтобы собирать мозаику с ручками, требуется несколько этапов овладения, начните лучше с пазлов без ручек с самыми простыми формами. Мозаики-картинки, состоящие из двух частей, дают ребенку новый стимул и направляют его к работе с более сложными мозаиками в дальнейшем. Самое важное в этом деле – видеть, что ребенку нравится работать с мозаикой, потому как только так он станет повторять и совершенствоваться. 

Музыка. Создание музыки

Если ты умеешь ходить, то можешь и танцевать. 

Если ты умеешь говорить, то можешь и петь.

 
У всех нас есть потребность в пении, танце, музицировании. И мы можем удовлетворить эти наши собственные потребности, удовлетворяя потребности наших детей. Важно устранить все посторонние шумы, поскольку ребенок в этом возрасте не может классифицировать звуки, и дать ребенку возможность оценить каждый звуковой стимул в отдельности. Музыкальный вкус ребенка формируется в раннем возрасте, поэтому мы, в свою очередь, должны предоставить ему возможность слушать красивую музыку и заниматься с качественными музыкальными инструментами.

Пение

В западной традиции принято разделять вербальное и интуитивное мышление, так как результаты работы правого полушария (интуитивное мышление) не особенно ценятся в нашем обществе. Так с ранних лет дети учатся не задействовать в полной мере это полушарие, потому что в их культуре мало значения уделяется телодвижениям – танцу, пению, рисованию и искусствам вообще.