Монтессори-клуб
Здравствуйте, коллеги!

Сегодня первое занятие нашей учебной программы "Домашняя школа Монтессори. Диалоги в письмах". Сначала поговорим о том, по каким принципам Мария Монтессори создавала свои автодидактические материалы. Ведь если мы будем это знать, нам удастся и самим многие из монтессори-материалов сделать для своих детей дома. В монтессори-педагогике среда, которую создают взрослые для детей, - едва ли не главное.

Во второй части нашей встречи мы будем с детьми накрывать на стол - нет ничего увлекательнее! Но Мария Монтессори расскажет нам, как это занятие превратить в серьезные упражнения по изучению геометрии. А Юлия Ивановна Фаусек предложит после обеда заняться рисованием - тоже не совсем обычным способом.

В последней части Встречи вместе с детьми мы попробуем посадить весенние семена, вырастить кристаллы и перевести с финского на русский настоящий "Секретный букварь" с картинками.
Материалы урока
Следуя за М. Монтессори, попробуем превратить психологический инструментарий в автодидактические материалы

Начиная это исследование, мы обратились к одной из наиболее популярных в последние годы  диагностике маленьких детей – Мюнхенской функциональной диагностике, созданной немецкими учеными под руководством профессора Теодора Хельбругге в Мюнхенском детском Центре, где медики, психологи и педагоги работают, опираясь на принципиальные идеи Марии Монтессори. Если следовать этим принципам, предметы, которые окружают ребенка, должны представлять собой не просто игрушки, но некие дидактизированные психологические инструменты, данные детям в постоянное пользование. Вот мы и пытаемся определить, что это могут быть за предметы, и можно ли с их помощью оборудовать развивающие среды групп «Вместе с мамой». Сегодня речь пойдет о помощи детям в формировании функции языка и самостоятельности.

Читать далее
Накрываем на стол? Нет! Изучаем геометрию!

Нам часто представляется, что простые действия ребенка не напрягают его интеллект, и, следовательно, не ведут по дороге развития. Мы постоянно завышаем свои требования и ждем от детей радостного восприятия мира. Но настоящего  удивления, радости открытия в детских глазах мы почему-то при этом не наблюдаем. А ведь в том-то и дело, что такие счастливые ощущения возникают в момент осознания ребенком победы над своим незнанием или неумением. Значит, учение должно быть легким и радостным, а не мучительным и трудным. 

Читать далее
Рисование по методу М. Монтессори. Часть 2

С одной стороны эта статья - гимн работе детей с металлическими рамками и вкладышами Монтессори, а с другой – резкое осуждение наших представлений о свободном рисовании детей как о развитии их творческих способностей. Ю. Фаусек убеждена, что  хорошо организованная педагогом штриховка рамок и вкладок, а также раскрашивание контуров, с лихвой окупят незрелое свободное рисование детей. Такая работа даст им намного больше, чем предоставление возможности «творить» на листе бумаги неокрепшей рукой и мышлением пока не готовым к настоящему творчеству. Предлагаем нашим читателям еще и еще раз вдуматься в педагогику Монтессори, как принципиально иной подход к воспитанию детей. Иной и, возможно, наиболее точный.

Читать далее
Трава в банке – весенний дизайн

Терпение – очень важное человеческое качество. С самого маленького возраста М. Монтессори приучала детей к терпению. Она ставила на полку всего по одному дидактическому материалу, и, если тебе захотелось взять тот же материал, что и другому, придется терпеливо дождаться своей очереди. А если ты взялся сортировать зерна в плошке, имей терпение, не оставляй свою работу на полпути.

Читать далее


Как и где узнать о педагогике Монтессори больше?

Предлагаем Вам стать участником программы "Монтессори-педагогика для всех". Это платная рассылка серии из 48 писем, каждое из которых включает в себя подборку статей о педагогике Монтессори, задания для самоконтроля и мультимедийные материалы.

Автор программы Елена Хилтунен: Монтессори-педагог, инициатор и родоначальница возрождения монтессори-педагогики в России, эксперт Ассоциации монтессори-педагогов России, автор более 30-ти книг о педагогике Марии Монтессори.

Узнайте подробности
Задание

Завершая сегодняшнее занятие, предлагаю обдумать прочитанные статьи, ответить на  вопросы к занятию и написать нам свои ответы в виде эссе в обратную связь.

1. Какие 4 важных особенности детского развития фиксируют психологи с помощью функциональной диагностики, и какие из предметов этой диагностики Вам удалось превратить в развивающие "игрушки" своих детей в домашних условиях? Сфотографируйте некоторые из них и пришлите нам на форму обратной связи.

2. Приведите примеры занятий детей дома, в которых дети вне школьной программы могут познавать секреты математических наук, особенно геометрии.

3. Как связана с изучением геометрии и других наук обводка и штриховка металлических рамок и вкладок М. Монтессори. Пришлите нам на форму обратной связи домашние работы детей, связанные со штриховкой форм и детских раскрасок.

4. Задание. Посадите вместе с детьми семена растений в горшочки на своем окне, и пришлите нам последовательную цепочку фотографий этого занятия.

Ответы на эти вопросы и выполнение заданий помогут Вам лучше ориентироваться в ключевых понятиях монтессори-педагогики. Вы можете обсудить их со своими друзьями и коллегами. До встречи, друзья! Надеемся, Вы уже ждете наших следующих писем!

Спасибо за плодотворную работу, с уважением
Елена Александровна Хилтунен


Ваше имя:


Ваш email:


Ваши ответы и комментарии:




montessoriclub-online.ru