Что является для нас родным и очень красивым

Понятно, что современные люди наряжаются в традиционный народный костюм только в редких случаях.  В этом смысле никаких внутренних мотивов к изучению деталей народного костюма у детей нет. Так же, как нет мотивов изучать английский язык в деревне Петушки, если там все говорят по-русски. Но есть все-таки, по меньшей мере, три зацепки для увлечения детей изучением русского традиционного костюма. Я назвала свой авторский  материал  «Традиционный русский костюм».

Читая   детям   русские  народные  сказки,  мы часто встречаем слова – сарафан,   тулуп,   лапти,  валенки,  кокошник.   И  когда  ребятишки спрашивают, что это такое, объяснить бывает сложно.   Вот я  и сделала для них дидактический материал. Он состоит из трёх частей: «Части русского костюма», «Коврик русского костюма» и «Народные промыслы».

Кроме того, мы знаем, что тема изучения российской культуры есть во всех государственных программах дошкольного образования, и это тоже послужило причиной изготовления  дидактического материала.  Но я и сама считаю, что изучение народного костюма  может  помочь  детям создать  представления  о том, что присуще именно  русскому  человеку,  что  для  нас  является  родным  и  очень красивым.  

В материале о русском костюме я постаралась сделать акцент на раскрашивании  –  это дело дети любят, и подхватывают любую возможность заняться штриховкой. 

Что  касается  возраста, то интересуются моим материалом старшие дети. На них он в первую очередь и   ориентирован.   Хотя  в нашей группе ребята пятого года жизни вслед за старшими тоже берут  его с полки.  С  ними  мы больше раскладываем картинки и подписи по цвету, любуемся, я даю им уроки   названий.   Четырехлетним  тоже  нравится раскрашивать детали костюма.  По-моему,   лучше пусть дети раскрашивают изображения чего-то   родного, российского,  чем страшненьких американских    принцесс  и комиксы.  Пусть  наша  русская культура будет для наших  детей эталоном красоты.   

Две карточки с цветным изображением мужчины и женщины в русских народных костюмах. Каждая часть костюма отмечена цифрой.

Две словарные карточки (контрольные): «Мужчина в верхней одежде», «Девушка в праздничном костюме». На них под цифрами, соответственно цветному изображению, написаны названия частей костюмов жирным шрифтом и даны пояснения об этой детали костюма обычным шрифтом.

Один набор маленьких карточек-названий.

В дополнение прилагаются рассыпные листы для раскрашивания, соответствующие карточкам с цветным изображением.

Основная:  Узнать названия деталей русского костюма и разложить карточки с названиями на цветной рабочей карточке.

Косвенная: Познакомить с традиционным русским народным костюмом, его главными составными частями.

Пробудить и поддержать интерес к русской народной культуре.

Развивать внимание.

Развивать мелкую моторику.

Возраст: 5-7 лет.

Материал приносят на стол. Наставница называет его: «Этот материал называется - Русский народный костюм».

Затем достаёт из конверта две цветные карточки и показывает их ребёнку.

«В давние времена на Руси русские люди носили одежду, которая отличается от той, что мы носим сейчас. Эта одежда была красивая и интересная».

Наставница предлагает ребёнку выбрать карточку для работы – мужской или женский костюм.

*Примечание: На одном занятии вводится один костюм.

«Это девушка в праздничном костюме. Его главные части – это рубаха, сарафан, душегрея, венец, гуски». Наставница называет, четко проговаривая слова, и показывает части костюма. Проводится трёхступенчатый урок названий. «Ещё здесь есть контрольная карта и маленькие карточки с названиями». Наставница переворачивает контрольную карту вниз текстом. Достаёт нужные для данного костюма карточки и раскладывает их на столе. Берёт одну, читает, находит её место на цветной рабочей  карточке. Предлагает ребёнку выполнить работу самостоятельно и проверить себя по контрольной карточке. Уборка материала.

«Это мужчина в верхней одежде. Главные части его костюма – это кафтан, пояс, порты, шапка, сапоги». Наставница называет, четко проговаривая слова, и показывает составные части костюма. Проводится трёхступенчатый урок названий. «Ещё здесь есть контрольная карта и маленькие карточки с названиями». Наставница переворачивает контрольную карту вниз текстом. Достаёт нужные для данного костюма карточки и раскладывает их на столе. Берёт одну, читает, находит её место на цветной рабочей  карточке. Предлагает ребёнку выполнить работу самостоятельно и проверить себя по контрольной карточке. 

Уборка материала: карточки убирают в конверт и относят на полку.

По контрольной карте.

1. Чтение пояснений на контрольной карте про каждую часть костюма.

2. Работа с двумя карточками вместе. Используются все карточки названия.

3. Рассыпные листы для раскрашивания и для подписей названий частей русского народного костюма.   

Статья из журнала «Монтессори-клуб» № 1 (16) 2009 

Фото автора