Деревянные куколки из комплекта «Игровая терапия»

Галина Якуничева

Г. В. Тютюнник - педагог-психолог МДОУ ЦРР №13 «Олененок»
Г. Г. Якуничева - заведующий МДОУ ЦРР №13 «Олененок», г. Оленегорск, Мурманской области

Принципы недирективной терапии (например, естественное стремление индивида к росту, способность индивида к управлению собственным развитием) прекрасно работают в игровой коррекционной работе с детьми. Недирективная игровая терапия не тратит усилий на то, чтобы управлять ребенком или изменить его, и основывается на идее о том, что поведение ребенка всегда направляется стремлением к наиболее полной самореализации. Цели недирективной игровой терапии состоят в самопознании и самоуправлении ребенка.

Обобщая свою концепцию, Вирджиния Экслайн и Карл Роджерс пишут: «Игровой опыт терапевтичен, поскольку в игре создаются безопасные отношения между ребенком и взрослым, так, что ребенок свободен утверждать себя, как он умеет, в точности таким, каков он в данный момент, собственным способом и в собственном темпе». Позже этот подход стали называть игровой терапией, центрированной на клиенте (ребенке).

Диагностический комплект для психолога «Игровая терапия» выпускается предприятием «Лель» с 2005 года. Инициатором создания комплекта была Елена Николаевна Бочкарева, опытный клинический психолог г. Апатиты, обобщившая результаты применения подобных материалов в странах Баренц-региона.

Комплект состоит из 22 деревянных человеческих фигурок: женских и мужских, каждой – трех возрастов, каждой – трех эмоций; дополнительно – три служебные формы одежды (две – женские, одна – мужская), младенец в колыбельке («сиблинг»), белый и черный ангелы (с крылышками) и универсальная фигурка черного существа. Всего 26 фигур из дерева, укладываемых в деревянную же коробочку размером 40 * 20 * 6 см.

За все время применения комплекта в разнообразных учреждениях образования и социальной защиты населения Мурманской области этот инструмент проявил себя как весьма эффективный, незаменимый (в некоторых случаях – эксклюзивный) помощник психолога, дефектолога, логопеда, социального педагога. Комплект применяется как в диагностических целях, так и в коррекционно-развивающих, становясь основой для проведения психотерапевтической и реабилитационной программ.

Медик, мама, социальный работник и милиционер

В работе комплекта «Игровая терапия» с диагностическими целями мы выявили некоторые особенности. Одно из самых важных качеств комплекта – его высокая валидность (достоверность).

Материнская депривация, госпитализм определяются в 100% имеющих место случаев. Все дети, пережившие ранний разрыв с родителями (или более поздний, но длительный), и дети, своевременно не установившие близкого эмоционального контакта с матерью, отделяют фигурки детей от «матери».

При сенсорной депривации – и девочки, и мальчики выбирают фигурку младенца в качестве игрушки для ребенка, с которым себя ассоциируют.

При госпитализме – рядом с детской фигуркой располагают «медика» или «социального работника».

При асоциальном образе жизни родителей – помещают фигурки «мамы» в многочисленное «общество» безликих или «недобрых» фигурок взрослых.

При антисоциальном образе жизни родителей – их фигурки располагаются вдали от детских в обществе «милиционера».

 Не менее важное качество – нетравматичность диагностики.

Ребенок не ощущает чувства вины перед родителями, как это бывает, если ему приходится рассказывать о подобных «семейных тайнах».

В работе с фигурками этого комплекта ему достаточно молча расположить членов семьи и других значимых взрослых в предлагаемом пространстве. Ему не приходится «портить» лицо мамы неприятной эмоцией, давая этим негативную оценку ее поведению и внешнему виду. Конечно, текущие детские комментарии очень обогащают диагностическую картину, но и без них семейная ситуация предстает в достоверном виде.

По нашему опыту, дети, имеющие непростую судьбу, очень ценят в психологе и педагоге умение понимать без слов. Комплект «Игровая терапия» оснащает специалиста таким умением.

Для детей, ревностно соблюдающих конфедециальность семейных сведений, очень важно, чтобы любая диагностика не оставляла «документальных результатов»: рисунков, схем, сочинений или письменных ассоциаций и так далее, которые в дальнейшем могут быть разглашены или даже обращены против самого ребенка и его семьи. Фигурки комплекта возвращаются в коробочку и надежно сохраняют тайну своих взаимоотношений.

Экспресс-диагностика

Ценное качество – легкость проведения. В отличие от других проективных методик (например, рисунка семьи) ребенку не требуется рисовать. Детям разных возрастов, уровней развития, способностей и ограничений возможностей здоровья это позволяет уйти от разного рода трудностей: дошкольнику и ребенку с неразвитой координацией – от проблемы графики; младшему школьнику – от оценки и самооценки умения рисовать и воплощать свой замысел. Эти трудности весьма осложняют проведение «рисуночных» тестов, но становятся совершенно неважными при применении данной методики.

Наши нетерпеливые коллеги ценят в комплекте его способность к экспресс-диагностике, так как получают быстрый и надежный результат.

 А вдумчивые и основательные – его динамические возможности: ведь ни один рисунок или схема не даст нам семейной картины в развитии, не передаст тех малейших тонкостей содержания и эмоциональной окраски контактов ребенка, которые малыш легко и естественно раскрывает в игре «с куклами».